新课改下谈高观点下的高中数学教学
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-10页 |
| 1.1 研究意义 | 第6页 |
| 1.2 研究现状 | 第6-9页 |
| 1.2.1 高观点下数学教学的内涵 | 第6-7页 |
| 1.2.2 国外新课程改革现状 | 第7-8页 |
| 1.2.3 国内新课程改革现状 | 第8-9页 |
| 1.3 结论和问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二章 新课改的要求及在高中数学教学上的问题 | 第10-21页 |
| 2.1 新课改的要求 | 第10-19页 |
| 2.2 新课改下的高等数学与中学数学的差异 | 第19-21页 |
| 第三章 如何在新课改下实施高观点下的高中数学教学 | 第21-36页 |
| 3.1 教师在新课改下的“改” | 第21-29页 |
| 3.1.1 教师教学观念的改变 | 第21页 |
| 3.1.2 教师教学方式的改变 | 第21-23页 |
| 3.1.3 教师角色的改变 | 第23-24页 |
| 3.1.4 教师专业化素质的改变 | 第24-28页 |
| 3.1.5 教师评价方式的改变 | 第28-29页 |
| 3.2 学生在新课改下的“改” | 第29-36页 |
| 3.2.1 改变学习方式,主动探索学习 | 第29页 |
| 3.2.2 注重创新思维能力的培养 | 第29-31页 |
| 3.2.3 注重应用意识的培养 | 第31-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
