融合STSE活动的科学教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 研究的缘由 | 第8-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究状况 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究内容和研究路径 | 第14-15页 |
| (四) 研究的创新及意义 | 第15-17页 |
| 二、核心概念的界定 | 第17-22页 |
| (一) 科学教学 | 第17-18页 |
| (二) STS教育 | 第18-20页 |
| (三) STSE活动 | 第20页 |
| (四) 融合STSE活动的科学教学 | 第20-22页 |
| 三、融合STSE活动的科学教学的理论探索 | 第22-42页 |
| (一) 融合STSE活动的科学教学的指导思想 | 第22-30页 |
| 1. 目标焦点：批判性思维的培养 | 第22-25页 |
| 2. 教学组织：基于议题 | 第25-26页 |
| 3. 形式内容：以STSE活动为中心 | 第26-28页 |
| 4. 本质特征：整体教育 | 第28-30页 |
| (二) 融合STSE活动的科学教学的内容组成 | 第30-33页 |
| (三) 融合STSE活动的科学教学的实施流程 | 第33-34页 |
| (四) 融合STSE活动的科学教学的策略 | 第34-38页 |
| 1. 从生活中来,到生活中去 | 第35页 |
| 2. 注重跨学科的结合 | 第35-36页 |
| 3. 开放性的教学 | 第36-37页 |
| 4. 注重学生社会责任感的培养 | 第37页 |
| 5. 适量性与渗透性 | 第37-38页 |
| (五) 融合STSE活动的科学教学的评价 | 第38-42页 |
| 1. 评价的原则 | 第38-39页 |
| 2. 评价的内容 | 第39-40页 |
| 3. 评价的方法 | 第40-42页 |
| 四、融合STSE活动的STS教学案例及分析 | 第42-54页 |
| (一) 研究课题1：电能 | 第42-47页 |
| 1. 教学实施 | 第42-44页 |
| 2. 案例分析 | 第44-47页 |
| (二) 研究课题2：电磁波与手机 | 第47-54页 |
| 1. 教学实施 | 第47-50页 |
| 2. 案例分析 | 第50-54页 |
| 五、研究展望与思考 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录1：学生阅读材料一 | 第62-64页 |
| 附录2：学生阅读材料二 | 第64-66页 |
| 附录3：学生研究说明书 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-72页 |
