| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3.3 文献评述 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与研究框架 | 第12-14页 |
| 第2章 农村党员干部现代远程教育的现状 | 第14-36页 |
| 2.1 农村党员干部现代远程教育的发展 | 第14-17页 |
| 2.1.1 农村党员干部现代远程教育的起步 | 第14-15页 |
| 2.1.2 农村党员干部现代远程教育的逐步推进 | 第15-16页 |
| 2.1.3 农村党员干部现代远程教育的全面发展 | 第16-17页 |
| 2.2 农村党员干部现代远程教育终端站点介绍 | 第17-21页 |
| 2.2.1 农村党员干部现代远程教育终端站点的模式 | 第17-19页 |
| 2.2.2 农村党员干部现代远程教育终端站点的作用 | 第19-21页 |
| 2.3 乌鲁木齐市党员干部现代远程教育现状 | 第21-25页 |
| 2.3.1 乌鲁木齐市党员干部现代远程教育基本情况 | 第21页 |
| 2.3.2 乌鲁木齐市党员干部现代远程教育主要做法 | 第21-25页 |
| 2.4 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点的现状 | 第25-36页 |
| 2.4.1 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育简介 | 第25-28页 |
| 2.4.2 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点建设现状 | 第28-36页 |
| 第3章 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点情况调查 | 第36-48页 |
| 3.1 调查数据来源 | 第36页 |
| 3.2 调查地点和方法 | 第36页 |
| 3.3 调查问卷 | 第36-38页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第36-37页 |
| 3.3.2 调查问卷的发放与回收 | 第37-38页 |
| 3.4 走访调查 | 第38页 |
| 3.5 乌县农村党员干部现代远程教育终端站点调查问卷的数据统计与分析 | 第38-46页 |
| 3.6 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点走访调查情况分析 | 第46-48页 |
| 第4章 乌鲁木齐县农村党员干部现代远程教育终端站点的问题 | 第48-51页 |
| 4.1 部分基层党组织和党员参学积极性不高 | 第48页 |
| 4.2 部分站点存在学用脱节现象 | 第48-49页 |
| 4.3 针对个人的个性化学习服务欠缺 | 第49页 |
| 4.4 站点管理员的作用没有充分发挥 | 第49-51页 |
| 第5章 农村党员干部现代远程教育终端站点对策建议 | 第51-54页 |
| 5.1 调动农民接受远程教育培训的积极性 | 第51页 |
| 5.2 推动学用成果转化，提高学用实效 | 第51-52页 |
| 5.3 提供个性化的远程教育学习服务 | 第52页 |
| 5.4 巩固和加强站点管理员队伍建设 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |
