| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 论文研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 论文研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 论文研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 小学数学活动课的理论阐述 | 第14-18页 |
| 2.1 小学数学活动课的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 数学活动课教学的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.3 数学活动课的特点 | 第16-17页 |
| 2.4 小学数学活动课的功能 | 第17-18页 |
| 第3章 数学活动课实施现状的数据调查与分析 | 第18-32页 |
| 3.1 农村教师组织教学活动课现状的问卷调查研究 | 第18-22页 |
| 3.1.1 调研目的 | 第18-19页 |
| 3.1.2 调查对象的基本分析 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查问卷设计与统计 | 第20-22页 |
| 3.2 调查问卷结果分析与解释 | 第22-26页 |
| 3.2.1 维度一的结果分析与解释 | 第22-23页 |
| 3.2.2 维度二的结果分析与解释 | 第23-24页 |
| 3.2.3 维度三的结果分析与解释 | 第24-25页 |
| 3.2.4 维度四的结果分析与解释 | 第25-26页 |
| 3.3 基于SPSS的学生对数学活动课认知的数据分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 调查问卷设计 | 第26-27页 |
| 3.3.2 SPSS数据分析 | 第27-31页 |
| 3.3.3 SPSS分析结果解释 | 第31-32页 |
| 第4章 数学活动课的访谈调查研究 | 第32-39页 |
| 4.1 访谈对象与访谈内容概述 | 第32-33页 |
| 4.1.1 访谈对象基本情况 | 第32页 |
| 4.1.2 访谈内容确定情况 | 第32-33页 |
| 4.2 教师访谈实录 | 第33-37页 |
| 4.2.1 A老师访谈实录 | 第33-34页 |
| 4.2.2 B老师访谈实录 | 第34-35页 |
| 4.2.3 C老师访谈实录 | 第35-36页 |
| 4.2.4 D老师访谈实录 | 第36-37页 |
| 4.3 访谈总结 | 第37-39页 |
| 第5章 开展农村小学数学活动课的教学策略 | 第39-53页 |
| 5.1 开展农村小学数学活动课的教学设计依据 | 第39-40页 |
| 5.2 农村小学数学活动课的教学设计原则 | 第40-45页 |
| 5.2.1 实践性与主体性原则 | 第40-42页 |
| 5.2.2 适应性与发展性 | 第42-43页 |
| 5.2.3 科学性与趣味性原则 | 第43-45页 |
| 5.3 农村小学数学活动课教学案例 | 第45-51页 |
| 5.4 农村小学数学活动课程资源的开发 | 第51-53页 |
| 第6章 总结与展望 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |