| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第10-29页 |
| 一、研究背景 | 第10-14页 |
| （一）实践背景 | 第10-12页 |
| （二）理论背景 | 第12-14页 |
| 二、研究现状 | 第14-21页 |
| （一）教师合作学习概念研究 | 第15-17页 |
| （二）教师合作学习的取向研究 | 第17-19页 |
| （三）教师合作学习的发展研究 | 第19-21页 |
| 三、研究问题 | 第21-23页 |
| 四、研究设计与方法 | 第23-28页 |
| （一）研究设计 | 第23-25页 |
| （二）资料收集 | 第25-27页 |
| （三）研究伦理 | 第27-28页 |
| 五、研究意义 | 第28-29页 |
| 第二章 理论基础及概念界定 | 第29-50页 |
| 一、教师文化 | 第29-35页 |
| （一）文化的界定及其特征 | 第29-30页 |
| （二）教师文化的界定 | 第30-31页 |
| （三）教师文化的相关理论 | 第31-35页 |
| （四）教师文化对本研究的启示 | 第35页 |
| 二、教师学习文化 | 第35-45页 |
| （一）教师文化与学习 | 第36-37页 |
| （二）教师学习文化的界定与特点 | 第37-40页 |
| （三）教师学习文化的分析层面 | 第40-43页 |
| （四）教师学习文化的适切性分析 | 第43-45页 |
| 三、集体备课 | 第45-50页 |
| （一）集体备课的界定 | 第45-46页 |
| （二）集体备课的相关理论 | 第46-50页 |
| 第三章 学校教师合作学习的特点 | 第50-66页 |
| 一、集体备课：教师合作学习的重要形式 | 第50-57页 |
| （一）A校集体备课的内容与形式 | 第50-52页 |
| （二）A校集体备课实录 | 第52-57页 |
| 二、A校教师合作学习的特点 | 第57-66页 |
| （一）教师合作学习的内容：经验学习 | 第57-60页 |
| （二）教师合作学习的运行：教师互动 | 第60-62页 |
| （三）教师合作学习的目标：长期有效 | 第62-66页 |
| 第四章 教师文化视角下影响教师合作学习的因素 | 第66-83页 |
| 一、反思与教师合作学习 | 第66-70页 |
| （一）个体反思与教师合作学习 | 第66-68页 |
| （二）集体反思与教师合作学习 | 第68-70页 |
| 二、权力距与教师合作学习 | 第70-77页 |
| （一）教师与教师：不明显的权力距与教师合作学习 | 第70-72页 |
| （二）备课组长与教师：弱化的权力距与教师合作学习 | 第72-74页 |
| （三）主任与教师：明显的权力距与教师合作学习 | 第74-77页 |
| 三、不确定规避与教师合作学习 | 第77-83页 |
| （一）宽松的制度：弱不确定规避与教师合作学习 | 第77-79页 |
| （二）严苛的制度：强不确定规避与教师合作学习 | 第79-83页 |
| 第五章 教师文化视角下教师合作学习的问题 | 第83-92页 |
| 一、教师合作学习中的问题表现 | 第83-87页 |
| （一）倾向个体反思，教师经验共享困难 | 第83-85页 |
| （二）中层领导干预，教师被动参与互动 | 第85-86页 |
| （三）严格制度规约，阻碍合作长期发展 | 第86-87页 |
| 二、教师合作学习中问题出现的原因 | 第87-92页 |
| （一）教师合作学习中集体反思受阻 | 第87-88页 |
| （二）教师合作学习中较高的权力距 | 第88-89页 |
| （三）教师合作学习中较强的不确定规避 | 第89-92页 |
| 第六章 教师文化视角下教师合作学习的建议 | 第92-100页 |
| 一、培养反思能力，实现集体反思与个体反思的共同发展 | 第92-94页 |
| （一）关注集体反思，实现教师合作学习中经验共享 | 第92-93页 |
| （二）关注个体反思，培养教师合作学习的内在动力 | 第93-94页 |
| 二、降低权力距，实现教师在合作学习中的主动互动 | 第94-97页 |
| （一）减少中高层领导对教师合作学习的过度干预 | 第95-96页 |
| （二）赋权教师，培养教师领导力 | 第96-97页 |
| 三、弱化不确定规避，实现教师合作学习长期发展 | 第97-100页 |
| （一）改革标准，实现教师合作学习的灵活发展 | 第97-98页 |
| （二）高瞻远瞩，制定教师合作学习发展的长远目标 | 第98-100页 |
| 结语 | 第100-103页 |
| 注释 | 第103-109页 |
| 参考文献 | 第109-115页 |
| 附录1 | 第115-116页 |
| 附录2 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117页 |