| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-13页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-11页 |
| 第三节 本文研究的主要问题、意义及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 相关概念界定和理论分析 | 第13-16页 |
| 第一节 高中数学课堂合作学习的内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 小组合作数学问题解决效率的内涵和特点 | 第14-16页 |
| 第三章 当前高中课堂中小组合作数学问题解决的现状调查 | 第16-28页 |
| 第一节 调查问卷设计 | 第16页 |
| 第二节 问卷调查结果的统计和分析 | 第16-28页 |
| 第四章 高中生小组合作数学问题解决过程中存在的问题及原因分析 | 第28-40页 |
| 第一节 访谈提纲设计与过程 | 第28页 |
| 第二节 访谈结果统计 | 第28-32页 |
| 第三节 高中生小组合作数学问题解决过程中存在的问题 | 第32-40页 |
| 第五章 高中生小组合作数学问题解决的改进策略 | 第40-55页 |
| 第一节 高中生小组合作数学问题解决的基本要求 | 第40-50页 |
| 第二节 高中数学课堂小组合作数学问题解决的基本程序 | 第50-51页 |
| 第三节 小组合作学习高中数学问题解决的教学案例 | 第51-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 课上小组合作数学问题解决的现状调查 | 第60-64页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
