| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第8-12页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国外研究现状及分析 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.1.2 国外研究现状分析 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第13页 |
| 2.2.2 国内研究现状分析 | 第13-14页 |
| 2.3 研究的问题 | 第14-15页 |
| 2.4 研究方法 | 第15页 |
| 2.5 理论基础 | 第15-18页 |
| 第三章 数学文化的相关论述 | 第18-26页 |
| 3.1 文化的含义 | 第18页 |
| 3.2 数学文化的含义 | 第18-20页 |
| 3.2.1 数学的本质 | 第18页 |
| 3.2.2 数学的概念 | 第18-19页 |
| 3.2.3 数学文化的含义 | 第19-20页 |
| 3.3 数学文化的特点及教育价值 | 第20-22页 |
| 3.3.1 数学文化的特点 | 第20页 |
| 3.3.2 数学文化的教育价值 | 第20-22页 |
| 3.4 课标对数学文化的要求 | 第22-23页 |
| 3.5 中西方传统数学文化对数学教育的影响 | 第23-26页 |
| 3.5.1 西方数学文化 | 第23页 |
| 3.5.2 中国传统数学文化 | 第23-24页 |
| 3.5.3 中国传统数学文化对我国数学教育的影响 | 第24-26页 |
| 第四章 高中教学中渗透数学文化的现状调查分析 | 第26-30页 |
| 4.1 调查目的 | 第26页 |
| 4.2 调查对象 | 第26页 |
| 4.3 调查方法及过程 | 第26页 |
| 4.4 调查研究结果与分析 | 第26-27页 |
| 4.4.1 老师问卷调查结果与分析 | 第26-27页 |
| 4.4.2 学生问卷调查结果及分析 | 第27页 |
| 4.5 调查的结论 | 第27-30页 |
| 第五章 数学文化内容在高中数学教材中的分布 | 第30-38页 |
| 5.1 数学文化内容在教材各栏目的分布情况统计 | 第30-32页 |
| 5.2 教材中包含数学文化的主要内容 | 第32-36页 |
| 5.3 数学文化内容在教材各模块的分布统计及分析 | 第36-38页 |
| 第六章 高中数学教学中渗透数学文化的策略及案例设计 | 第38-50页 |
| 第七章 实践与思考 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |