| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第11页 |
| (一) 研究背景 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| (一) 关于教师虐待儿童行为的概念及形式的研究 | 第11-12页 |
| (二) 关于教师虐待儿童的成因的研究 | 第12页 |
| (三) 关于教师虐待儿童的影响及预防措施研究 | 第12-13页 |
| (四) 研究评述 | 第13页 |
| 三、研究目标、思路、方法、关键问题和可能的创新点 | 第13-15页 |
| (一) 研究目标 | 第13页 |
| (二) 研究思路 | 第13页 |
| (三) 研究方法 | 第13页 |
| (四) 拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| (五) 可能的创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 幼儿园教师虐童行为预防的政府行动相关理论 | 第15-20页 |
| 一、幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动的必要性与可行性 | 第15页 |
| 二、幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动的相关概念 | 第15-17页 |
| (一) 幼儿园教师虐待儿童行为的涵义 | 第15-16页 |
| (二) 幼儿园教师虐待儿童行为预防的涵义 | 第16页 |
| (三) 政府行动的涵义 | 第16页 |
| (四) 幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动的涵义 | 第16-17页 |
| 三、幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动的结构要素分析 | 第17-20页 |
| (一) 行动环境 | 第17-18页 |
| (二) 行动制度 | 第18页 |
| (三) 行动模式 | 第18页 |
| (四) 行动主体 | 第18-19页 |
| (五) 行动手段与技术 | 第19-20页 |
| 第二章 深圳市龙华新区幼儿园教师虐童行为预防的政府行动现状、问题与原因 | 第20-25页 |
| 一、深圳市龙华新区幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动现状 | 第20-21页 |
| (一) 龙华新区幼儿园保教状况 | 第20页 |
| (二) 龙华新区幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动状况 | 第20-21页 |
| 二、深圳市龙华新区幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动存在的主要问题及分析 | 第21-25页 |
| (一) 法律法规体系不完善 | 第21-22页 |
| (二) 判定标准尚不明确 | 第22页 |
| (三) 监督管理难度较大 | 第22-23页 |
| (四) 管理制度存不合理 | 第23页 |
| (五) 信息共享与供给不足 | 第23页 |
| (六) 激励机制尚未健全 | 第23-24页 |
| (七) 行业参与严重不足 | 第24-25页 |
| 第三章 主要发达国家及地区幼儿园教师虐待儿童行为预防的经验借鉴 | 第25-31页 |
| 一、主要发达国家对教师虐待儿童行为预防的政府行动的主要特点 | 第25-27页 |
| (一) 美国教师虐待儿童行为预防的政府行动特点 | 第25-26页 |
| (二) 日本教师虐待儿童行为预防的政府行动特点 | 第26页 |
| (三) 英国教师虐待儿童行为预防的政府行动特点 | 第26-27页 |
| 二、主要发达国家对教师虐待儿童行为预防的政府行动体系给我们的启示 | 第27-31页 |
| (一) 明确虐待行为类型,规定惩戒措施 | 第27页 |
| (二) 成立精简高效的监管体系 | 第27-28页 |
| (三) 建立强制报告制度,广泛动员加强监管 | 第28页 |
| (四) 对幼儿园教师准入机制进行控制 | 第28-29页 |
| (五) 重视幼儿园教师培训,加强自律 | 第29页 |
| (六) 充分发挥社会组织参与管理社会的积极作用 | 第29-30页 |
| (七) 加大儿童保护宣传力度 | 第30-31页 |
| 第四章 完善深圳市龙华新区幼儿园教师虐待儿童行为预防的政府行动的对策建议 | 第31-38页 |
| 一、建立新型的幼儿园教师虐待儿童行为预防的行动体制 | 第31-33页 |
| (一) 基本原则 | 第31页 |
| (二) 方向和流程 | 第31-32页 |
| (三) 主要手段 | 第32-33页 |
| 二、完善幼儿园教师虐待儿童行为预防的法律体系和标准体系 | 第33页 |
| 三、积极推进幼儿园教师虐待儿童行为预防的支撑体系建设 | 第33-34页 |
| (一) 合理整合幼儿园管理资源 | 第33-34页 |
| (二) 推进幼儿园监督工作社会化 | 第34页 |
| (三) 建立统一的信息共享体系 | 第34页 |
| 四、建立健全幼儿园教师虐待儿童行为预防的监督体系 | 第34-35页 |
| (一) 严格落实幼儿园教师准入制度 | 第34-35页 |
| (二) 建立常态化监督机制 | 第35页 |
| (三) 健全风险评估分析体系 | 第35页 |
| 五、营造良好的幼儿园教师虐待儿童行为预防的环境 | 第35-36页 |
| (一) 提升幼儿园整体办学质量 | 第35-36页 |
| (二) 保障教职工福利待遇 | 第36页 |
| (三) 强化道德伦理建设 | 第36页 |
| (四) 发挥行业协会等非政府组织的作用 | 第36页 |
| (五) 发挥新闻媒体和公众的监督作用 | 第36页 |
| 六、加强教育和师资培训 | 第36-38页 |
| (一) 面向不同群体,分层次开展培训 | 第36-37页 |
| (二) 加强幼儿园教师心理健康筛查和教育 | 第37-38页 |
| 第五章 结论与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
