中职信息技术课程教学模式改革行动研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 文献法 | 第16页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第16页 |
| 1.3.4 行动研究法 | 第16-18页 |
| 2 信息技术课堂教学模式改革的理论分析 | 第18-29页 |
| 2.1 中职信息技术课程教学模式改革的相关概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 中职 | 第18页 |
| 2.1.2 教学模式与教学模式改革 | 第18-20页 |
| 2.2 教学模式改革的依据 | 第20-26页 |
| 2.2.1 现实依据 | 第21-23页 |
| 2.2.2 理论依据 | 第23-26页 |
| 2.3 改革基础模式分析 | 第26-29页 |
| 2.3.1 任务驱动教学模式的特点及流程 | 第26-27页 |
| 2.3.2 任务驱动教学模式的不足 | 第27-29页 |
| 3 信息技术课程教学模式改革的行动研究 | 第29-47页 |
| 3.1 行动研究的含义和步骤 | 第29-30页 |
| 3.1.1 行动研究的含义 | 第29页 |
| 3.1.2 行动研究的步骤 | 第29-30页 |
| 3.2 行动研究的准备工作 | 第30-36页 |
| 3.2.1 行动研究的实施流程和研究内容 | 第30-32页 |
| 3.2.2 行动研究前测结果分析 | 第32-36页 |
| 3.3 信息技术课程教学模式改革的第一轮研究 | 第36-39页 |
| 3.3.1 制定行动研究的计划 | 第36-38页 |
| 3.3.2 行动实施教学设计A | 第38页 |
| 3.3.3 教学行动观察分析 | 第38-39页 |
| 3.3.4 行动研究的反思 | 第39页 |
| 3.4 信息技术课程教学模式改革的第二轮研究 | 第39-43页 |
| 3.4.1 制定行动研究的计划 | 第39-41页 |
| 3.4.2 行动实施教学设计B | 第41-42页 |
| 3.4.3 教学行动观察分析 | 第42页 |
| 3.4.4 行动研究的反思 | 第42-43页 |
| 3.5 信息技术课程教学模式改革的第三轮研究 | 第43-47页 |
| 3.5.1 制定行动研究的计划 | 第43-45页 |
| 3.5.2 行动实施教学设计C | 第45页 |
| 3.5.3 教学行动观察分析 | 第45页 |
| 3.5.4 行动研究的反思 | 第45-47页 |
| 4 结语与展望 | 第47-50页 |
| 4.1 研究结论 | 第47-49页 |
| 4.2 研究不足与展望思考 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
