| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 第二节 概念界定 | 第10-12页 |
| 一、跨学科 | 第10-11页 |
| 二、跨学科知识 | 第11页 |
| 三、跨学科知识教学 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13页 |
| 第四节 研究思路及主要研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究思路 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 跨学科知识在《文化生活》中运用的理论基础及意义 | 第15-21页 |
| 第一节 跨学科知识在《文化生活》教学中运用的理论基础 | 第15-17页 |
| 一、多元智能理论 | 第15页 |
| 二、建构主义理论 | 第15-16页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 四、学习迁移理论 | 第17页 |
| 第二节 跨学科知识在高中政治《文化生活》教学中运用的意义 | 第17-21页 |
| 一、有利于激发学生的学习兴趣 | 第17-18页 |
| 二、有利于培养学生的突破思维方式和发现问题的能力 | 第18页 |
| 三、有利于提高教学效率 | 第18页 |
| 四、有利于教师综合素质的提升 | 第18-21页 |
| 第三章 跨学科知识在《文化生活》教学中运用现状调查 | 第21-33页 |
| 第一节 跨学科知识在《文化生活》教学中的运用现状调查 | 第21-30页 |
| 一、调查的目的与调查对象 | 第21-22页 |
| 二、调查工具编制 | 第22页 |
| 三、调查分析 | 第22-30页 |
| 第二节 跨学科知识在《文化生活》教学中的运用困境分析 | 第30-33页 |
| 一、缺乏高效能的教师 | 第30页 |
| 二、教师跨学科知识教学运用不足 | 第30-31页 |
| 三、跨学科课程资源整合开发的不足 | 第31-33页 |
| 第四章 跨学科知识在《文化生活》教学中运用策略的思考 | 第33-43页 |
| 第一节 提高跨学科知识在《文化生活》教学中运用的有效性策略 | 第33-35页 |
| 一、跳出传统教育理念,树立跨学科教学观念 | 第33-34页 |
| 二、活用跨学科知识,激发学生学习兴趣 | 第34页 |
| 三、重视跨学科课程资源的整合开发 | 第34页 |
| 四、提高政治教师职业发展水平 | 第34-35页 |
| 第二节 跨学科知识在《文化生活》教学中的运用 | 第35-43页 |
| 一、语文知识在《文化生活》中的运用 | 第35-36页 |
| 二、历史知识在《文化生活》中的运用 | 第36-38页 |
| 三、地理知识在《文化生活》中的运用 | 第38-39页 |
| 四、美术知识在《文化生活》中的运用 | 第39-40页 |
| 五、信息技术在《文化生活》中的运用 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
