| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 论文研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 纲要信号教学法 | 第11-12页 |
| 2.1.1 纲要信号教学法起源 | 第11-12页 |
| 2.1.2 纲要信号法的概念 | 第12页 |
| 2.2 纲要信号教学法的特征 | 第12-13页 |
| 2.2.1 促使学生快速掌握新知识巩固旧知识 | 第12页 |
| 2.2.2 表征方式不同,提高学生的学习兴趣 | 第12-13页 |
| 2.2.3 纲要信号区别于其它图表之处 | 第13页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3.3 纲要信号教学法在我国体育教学中的应用现状 | 第15-16页 |
| 2.4 理论依据 | 第16-17页 |
| 2.4.1 生理学依据 | 第16页 |
| 2.4.2 心理学依据 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 实验法 | 第17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第17页 |
| 3.2.5 专家访谈法 | 第17-19页 |
| 4 “纲要信号教学法”在中学篮球课中的实验设计 | 第19-29页 |
| 4.1 实验目的及假设 | 第19页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第19页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第19页 |
| 4.2 实验内容及流程 | 第19-20页 |
| 4.3 实验对象地点、时间 | 第20页 |
| 4.3.1 实验对象 | 第20页 |
| 4.3.2 实验时间、地点 | 第20页 |
| 4.4 实验工具 | 第20-23页 |
| 4.4.1 身体素质测试指标 | 第20页 |
| 4.4.2 篮球基本技术测试指标 | 第20-23页 |
| 4.5 实验控制 | 第23页 |
| 4.6 篮球行进间单手肩上投篮的教学实验 | 第23-25页 |
| 4.6.1 对照班教学实验 | 第23-24页 |
| 4.6.2 实验组纲要信号教学法 | 第24-25页 |
| 4.7 纲要信号”教学法在篮球行进间单手肩上投篮技术中重难点分析及“信号”的选取 | 第25-26页 |
| 4.8 纲要信号教学法应用于篮球基本技术教学的阶段分析 | 第26-29页 |
| 5 实验结果与分析 | 第29-39页 |
| 5.1 实验前测结果 | 第29-30页 |
| 5.1.1 身体素质测试结果 | 第29页 |
| 5.1.2 技能水平定量测试结果 | 第29-30页 |
| 5.1.3 技能水平定性测试结果 | 第30页 |
| 5.2 实验后实验班和对照班的测试结果 | 第30-34页 |
| 5.2.1 身体素质测试结果 | 第30-32页 |
| 5.2.2 实验后技能水平测试结果 | 第32-33页 |
| 5.2.3 实验前后实验班对照班学生篮球技能水平指标差值的差异性检验 | 第33-34页 |
| 5.3 两个班实验前后篮球技术综合情况图对比结果分析 | 第34-36页 |
| 5.4 纲要信号学习法在初中体育教学中运用的注意事项 | 第36-39页 |
| 5.4.1 纲要信号教学法使用要适度 | 第36页 |
| 5.4.2 重视学生对纲要信号教学法的反馈 | 第36-37页 |
| 5.4.3 在篮球新授课中的使用 | 第37页 |
| 5.4.4 在篮球复习课中的使用 | 第37-39页 |
| 6 结论与建议 | 第39-41页 |
| 6.1 结论 | 第39页 |
| 6.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 附件一 | 第43-44页 |
| 附件二 | 第44-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第53页 |
