| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1部分 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 政策要求 | 第10页 |
| 1.1.2 实践需求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 个人原因 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 幼儿园教师职业适应的相关研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 新入职教师职业适应的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 新入职教师职业适应与社会支持的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 1.4.1 新入职教师 | 第18页 |
| 1.4.2 职业适应 | 第18-19页 |
| 1.4.3 社会支持 | 第19-22页 |
| 第2部分 研究设计 | 第22-30页 |
| 2.1 研究目标 | 第22页 |
| 2.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 2.3 研究假设 | 第23-24页 |
| 2.4 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.5 研究思路 | 第25-26页 |
| 2.6 研究方法 | 第26-30页 |
| 2.6.1 文献法 | 第26页 |
| 2.6.2 问卷法 | 第26页 |
| 2.6.3 测验法 | 第26-27页 |
| 2.6.4 访谈法 | 第27-30页 |
| 第3部分 结果与分析 | 第30-52页 |
| 3.1 研究结果 | 第30-39页 |
| 3.1.1 幼儿园新入职教师职业适应的总体特点 | 第30-31页 |
| 3.1.2 不同类型幼儿园新入职教师职业适应现状的比较 | 第31-36页 |
| 3.1.3 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系 | 第36-39页 |
| 3.2 分析与讨论 | 第39-52页 |
| 3.2.1 幼儿园新入职教师职业适应的整体状况 | 第39-41页 |
| 3.2.2 不同类型幼儿园新入职教师职业适应的差异分析 | 第41-47页 |
| 3.2.3 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系分析 | 第47-52页 |
| 第4部分 结论与建议 | 第52-56页 |
| 4.1 研究结论 | 第52页 |
| 4.2 研究建议 | 第52-56页 |
| 4.2.1 新入职教师首先做好自我调适,充分利用社会支持 | 第53页 |
| 4.2.2 幼儿园提供力所能及的帮助,给新入职教师更多的社会支持 | 第53-54页 |
| 4.2.3 政府要给予强有力的政策支持和制度保障,促进幼儿园新入职教师职业适应 | 第54-56页 |
| 第5部分 创新与不足 | 第56-58页 |
| 5.1 研究创新 | 第56页 |
| 5.2 研究不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第70页 |
