| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.1.4 主要创新点 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 我国教育培训业的概述 | 第17-31页 |
| 2.1 教育培训业概念及产品性质和特点的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 教育培训的基本内涵 | 第17页 |
| 2.1.2 教育培训业的产品性质和特点 | 第17-18页 |
| 2.2 教育培训市场概念的界定 | 第18-19页 |
| 2.3 教育培训业市场的类别分析 | 第19-23页 |
| 2.3.1 根据教育培训项目类型划分 | 第19页 |
| 2.3.2 根据教育培训课程资源划分 | 第19-20页 |
| 2.3.3 根据教育培训机构办学主体划分 | 第20-22页 |
| 2.3.4 根据教育培训对象划分 | 第22页 |
| 2.3.5 根据教育培训方式划分 | 第22-23页 |
| 2.4 我国教育培训业的发展现状 | 第23-31页 |
| 2.4.1 我国教育培训业市场总体分析 | 第23-24页 |
| 2.4.2 我国教育培训市场的竞争分析 | 第24-25页 |
| 2.4.3 接受教育培训学员总体分析 | 第25-31页 |
| 第三章 我国教育培训业的市场结构分析 | 第31-43页 |
| 3.1 我国教育培训业的市场集中度分析 | 第31-35页 |
| 3.1.1 市场集中度 | 第31-32页 |
| 3.1.2 行业细分市场集中度 | 第32-35页 |
| 3.1.3 区域细分市场集中度 | 第35页 |
| 3.2 我国教育培训业市场结构分析 | 第35-43页 |
| 3.2.1 教育培训市场上教育培训机构或公司数目众多 | 第35页 |
| 3.2.2 教育培训形式上差别不大，实质上却有较明显的差异 | 第35-36页 |
| 3.2.3 教育培训品牌和需求差异化明显 | 第36-41页 |
| 3.2.4 教育培训行业进入退出壁垒限制 | 第41-43页 |
| 第四章 基于市场结构的我国教育培训业的定价策略 | 第43-51页 |
| 4.1 教育培训业定价方法 | 第43-45页 |
| 4.1.1 单一教育培训产品定价法 | 第43-44页 |
| 4.1.2 多种教育培训产品定价法 | 第44页 |
| 4.1.3 教育培训企业策略性定价 | 第44-45页 |
| 4.2 垄断竞争市场结构下教育培训产品定价 | 第45-47页 |
| 4.2.1 有限讨价还价博弈模型 | 第45-46页 |
| 4.2.2 无限讨价还价博弈模型 | 第46页 |
| 4.2.3 基于垄断竞争市场结构的讨价还价博弈模型的教育培训产品价格确定 | 第46-47页 |
| 4.3 垄断竞争市场结构下教育培训产品定价策略 | 第47-48页 |
| 4.3.1 垄断竞争市场结构下基于时间基础的定价策略 | 第47页 |
| 4.3.2 垄断竞争市场结构下基于产品捆绑的定价策略 | 第47-48页 |
| 4.3.3 垄断竞争市场结构下基于产品差异化的细分市场定价策略 | 第48页 |
| 4.3.4 垄断竞争市场结构下基于产品品牌及服务创新的定价策略 | 第48页 |
| 4.4 H培训公司产品定价策略分析 | 第48-51页 |
| 4.4.1 H培训公司简介 | 第48-49页 |
| 4.4.2 H培训公司产品定价策略分析 | 第49-51页 |
| 第五章 结论和建议 | 第51-52页 |
| 5.1 结论 | 第51页 |
| 5.2 相关建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 发表论文 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
