| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景、意义和任务 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 前科学概念 | 第11-13页 |
| 1.2.2 概念转变 | 第13页 |
| 1.3 前科学概念的理论基础及前科学概念和概念转变的研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 前科学概念旳理论基础 | 第13-15页 |
| 1.3.2 前科学概念的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.3 概念转变的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 文献法 | 第18页 |
| 1.4.2 半开放式问卷法 | 第18页 |
| 1.4.3 二段式诊断测验法 | 第18-20页 |
| 第二章 前科学概念探查的实践研究 | 第20-63页 |
| 2.1 研究思路 | 第20页 |
| 2.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 2.2.1 半开放式问卷调查对象 | 第20-21页 |
| 2.2.2 二段式诊断测验问卷调查对象 | 第21页 |
| 2.3 研究工具 | 第21-27页 |
| 2.3.1 相关概念的命题陈述 | 第21-23页 |
| 2.3.2 专家概念图的构建 | 第23-25页 |
| 2.3.3 半开放式问卷的编制 | 第25-27页 |
| 2.3.4 二段式诊断测验问卷的编制 | 第27页 |
| 2.4 研究结果及分析 | 第27-63页 |
| 2.4.1 半开放式问卷结果及分析 | 第27-42页 |
| 2.4.2 二段式诊断测验问卷各题作答结果及分析 | 第42-60页 |
| 2.4.3 不同组别学校各题作答结果差异性分析 | 第60-61页 |
| 2.4.4 不同组别学校总分差异性分析 | 第61-63页 |
| 第三章 前科学概念的转变实证研究 | 第63-71页 |
| 3.1 概念转变策略的构建 | 第63-64页 |
| 3.2 概念转变策略的实施 | 第64-68页 |
| 3.3 概念转变效果检验 | 第68-71页 |
| 3.3.1 前测 | 第68-69页 |
| 3.3.2 后测 | 第69-71页 |
| 第四章 研究结论与教学建议 | 第71-73页 |
| 4.1 研究结论 | 第71-72页 |
| 4.2 教学建议 | 第72页 |
| 4.3 研究不足 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录 1 《动物和人体生命活动的调节》相关概念半开放式问卷 | 第76-80页 |
| 附录 2 《动物和人体生命活动的调节》相关概念二段式诊断测验问卷 | 第80-84页 |
