| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Introduction | 第12-20页 |
| Chapter One Literature Review | 第20-38页 |
| 1.1 Research Status of English Writing Teaching | 第20-22页 |
| 1.2 Three Main Writing Approaches | 第22-38页 |
| 1.2.1 Studies on the Product Approach | 第22-26页 |
| 1.2.2 Studies on the Process Approach | 第26-31页 |
| 1.2.3 Studies on the Length Approach | 第31-38页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第38-44页 |
| 2.1 The Input Hypothesis | 第38-39页 |
| 2.2 The Output Hypothesis | 第39-41页 |
| 2.3 The Output-driven Hypothesis | 第41-44页 |
| Chapter Three Methodology | 第44-55页 |
| 3.1 Research Design | 第44-50页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第44-45页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第45-47页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第47-50页 |
| 3.2 Research Procedures | 第50-55页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第52-54页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第54-55页 |
| Chapter Four Results & Discussion | 第55-80页 |
| 4.1 Effects of the Output-driven Hypothesis on Students’ WritingCompetence | 第55-66页 |
| 4.2 Effects of the Output-driven Hypothesis on Students’ WritingInterest, Attitude and Confidence | 第66-80页 |
| Conclusion | 第80-86页 |
| Bibliography | 第86-95页 |
| Appendix I | 第95-96页 |
| Appendix II | 第96-97页 |
| Appendix III Pre-test | 第97-98页 |
| Appendix IV Post-test | 第98-99页 |
| Acknowledgements | 第99页 |
