| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文总体框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第13-21页 |
| 2.1 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 国外教师话语与礼貌策略的相关综述 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内教师话语与礼貌策略的相关综述 | 第14-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-21页 |
| 2.2.1 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 Brown & Levinson的礼貌理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 Leech的礼貌原则 | 第18-19页 |
| 2.2.4 礼貌语言的性别差异 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.4 研究程序 | 第23-25页 |
| 第四章 数据分析 | 第25-48页 |
| 4.1 教师课堂话语中礼貌策略的运用情况 | 第25-38页 |
| 4.1.1 课堂观察数据分析 | 第25-26页 |
| 4.1.2 教师调查问卷数据分析 | 第26-38页 |
| 4.2 教师课堂话语中礼貌策略使用存在的问题 | 第38-41页 |
| 4.2.1 教师访谈数据分析 | 第38-40页 |
| 4.2.2 学生访谈数据分析 | 第40-41页 |
| 4.3 男女教师课堂话语中礼貌策略使用的差异 | 第41-43页 |
| 4.4 教师课堂话语中礼貌策略的使用对学生学习的影响 | 第43-48页 |
| 4.4.1 学生调查问卷数据分析 | 第43-46页 |
| 4.4.2 教师调查问卷数据分析 | 第46-48页 |
| 第五章 结果讨论 | 第48-55页 |
| 5.1 教师课堂话语中礼貌策略的运用情况及其特点 | 第48-49页 |
| 5.1.1 教师课堂话语中礼貌策略的运用情况 | 第48页 |
| 5.1.2 教师课堂话语中礼貌策略运用的特点 | 第48-49页 |
| 5.2 教师课堂话语中礼貌策略使用存在的问题 | 第49-51页 |
| 5.3 男女教师课堂话语中礼貌策略使用的差异 | 第51-53页 |
| 5.4 教师课堂话语中礼貌策略的使用对学生学习的影响 | 第53-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-59页 |
| 6.1 研究的主要发现 | 第55-57页 |
| 6.2 研究的启示与建议 | 第57-58页 |
| 6.3 研究的不足及未来研究方向 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-66页 |
| 附录三 | 第66页 |
| 附录四 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
