| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出和研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13-14页 |
| 2. 问卷调查法 | 第14页 |
| 3. 实践研究法 | 第14页 |
| （四）创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 1.创新之处 | 第14页 |
| 2.存在不足 | 第14-15页 |
| 一、法治意识及其培养价值 | 第15-21页 |
| （一）法治及法治意识的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 法治的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 法治意识的内涵 | 第16-17页 |
| （二）《经济生活》教学中培养学生法治意识的内在价值 | 第17-21页 |
| 1. 是实现学科教学价值追求的需要 | 第17-18页 |
| 2. 是促进学生的全面发展的需要 | 第18-19页 |
| 3. 是建设校园法治文化环境的需要 | 第19页 |
| 4. 是建设社会主义法治国家的需要 | 第19-21页 |
| 二、《经济生活》教学中学生法治意识的培养现状调查与分析 | 第21-30页 |
| （一）当前《经济生活》教学中学生法治意识的现状调查 | 第21-27页 |
| 1. 良好表现 | 第21-24页 |
| 2. 存在问题 | 第24-27页 |
| （二）《经济生活》教学中学生法治意识薄弱成因分析 | 第27-30页 |
| 1. 学校法治教育不足 | 第27-28页 |
| 2. 家庭法治教育缺失 | 第28-29页 |
| 3. 社会法治环境不理想 | 第29-30页 |
| 三、《经济生活》教学中学生法治意识的培养策略 | 第30-49页 |
| （一）设计教学目标，确定教学方案 | 第30-32页 |
| （二）开发教材内容，传播法治知识 | 第32-34页 |
| （三）探索教学方法，建构法治课堂 | 第34-39页 |
| 1. 情境教学法 | 第34-36页 |
| 2. 案例教学法 | 第36-38页 |
| 3. 合作探讨式教学法 | 第38-39页 |
| （四）延伸传统课堂，体验法治实践 | 第39-40页 |
| （五）科学设置评价，提高法治实效 | 第40-41页 |
| （六）优化课外环境，助力法治意识培养 | 第41-49页 |
| 1. 建设法治教育示范校园 | 第42-45页 |
| 2. 培植家庭法治微环境 | 第45-47页 |
| 3. 优化社会法治大环境 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
