| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、序言 | 第7-12页 |
| （一） 问题提出 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-9页 |
| （四） 研究目标 | 第9-10页 |
| （五） 研究方法 | 第10-12页 |
| 二、高等院校突发事件的概述 | 第12-21页 |
| （一） 突发事件的界定 | 第12-13页 |
| 1、突发事件的定义界定 | 第12页 |
| 2、突发事件与危机事件的区分 | 第12-13页 |
| （二） 高等院校突发事件的含义及类型 | 第13-16页 |
| 1、高等院校突发事件的含义 | 第13-14页 |
| 2、高等院校突发事件的类型 | 第14-16页 |
| （1） 自然性突发事件 | 第14页 |
| （2） 突发公共安全事件 | 第14-15页 |
| （3） 突发公共卫生事件 | 第15页 |
| （4） 群体性诱发事件 | 第15页 |
| （5） 影响学校安全与稳定的其它突发事件 | 第15-16页 |
| （三）高校突发事件的特征 | 第16-17页 |
| 1、突发性和不确定性 | 第16页 |
| 2、危害性和紧迫性 | 第16页 |
| 3、多样性与频发性 | 第16页 |
| 4、敏感性与社会性 | 第16-17页 |
| 5、群体性和复杂性 | 第17页 |
| （四） 关于危机管理的理论阐述——4R 危机管理理论 | 第17-21页 |
| 三、我国高等院校一校多区突发事件管理的现状分析 | 第21-26页 |
| （一） 我国高等院校一校多区的定义及发展现状 | 第21-22页 |
| （二） 一校多区高等院校突发事件频发的原因分析 | 第22-25页 |
| 1、社会转型增加了突发事件发生的可能性 | 第22页 |
| 2、校区多而分散，管理难度增大 | 第22-23页 |
| 3、学校连年扩招产生的新问题 | 第23-24页 |
| 4、教师及高年级学生与分校区学生接触较少，校园文化出现断层 | 第24页 |
| 5、新校区历史短，管理体制尚不健全 | 第24-25页 |
| （三） 我国一校多区高校突发事件应急管理现状分析 | 第25-26页 |
| 四、国外高等院校解决校园突发事件的管理实践及对我国的启示 | 第26-32页 |
| （一） 美国高校应对校园突发事件的管理实践及对我国的启示 | 第27-30页 |
| （二） 亚洲高校应对校园突发事件的管理实践及对我国的启示 | 第30-32页 |
| 五、一校多区突发事件管理的实证分析——来自 Y 大学的调查 | 第32-42页 |
| （一） Y 大学的校区现状及其代表性 | 第32-34页 |
| （二） Y 大学对一校多区校园突发事件的管理分析 | 第34-42页 |
| 六、Y 大学加强校园突发事件管理的对策建议 | 第42-56页 |
| （一） Y 大学突发事件应急管理原则定位 | 第42-43页 |
| （二） Y 大学一校多区校园突发事件应对管理的对策建议 | 第43-56页 |
| 1、制度保障 | 第43-47页 |
| 2、教育宣传 | 第47-49页 |
| 3、参与主体 | 第49-53页 |
| 4、网络建设 | 第53页 |
| 5、信息管理 | 第53-54页 |
| 6、资金保障 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
