合作学习在高中英语写作教学中应用的实证研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究内容和方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究内容 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-26页 |
| 一、合作学习 | 第12-17页 |
| （一） 合作学习定义与分类 | 第12-14页 |
| （二） 合作学习模式 | 第14-15页 |
| （三） 合作学习国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 二、英语写作教学 | 第17-22页 |
| （一） 英语写作教学国外研究现状 | 第17-19页 |
| （二） 英语写作教学国内研究现状 | 第19-22页 |
| 三、合作学习应用于高中英语写作的研究现状 | 第22-26页 |
| （一） 合作学习应用于高中英语写作的研究现状 | 第22-24页 |
| （二） 合作学习应用于高中英语写作教学的改进之处 | 第24-25页 |
| （三） 针对不足应采取的措施 | 第25-26页 |
| 第三章 理论基础 | 第26-29页 |
| 一、目标结构理论 | 第26-27页 |
| 二、认知发展理论 | 第27页 |
| 三、社会互赖理论 | 第27-28页 |
| 四、本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 实验设计及步骤 | 第29-39页 |
| 一、研究设计 | 第29-31页 |
| （一） 研究目的 | 第29页 |
| （二） 研究问题 | 第29页 |
| （三） 实验时间 | 第29页 |
| （四） 实验教材 | 第29页 |
| （五） 实验变量的确定 | 第29页 |
| （六） 干扰变量的控制 | 第29-30页 |
| （七） 研究方法 | 第30-31页 |
| 二、研究准备 | 第31-32页 |
| （一） 关于高中生的英语写作的问卷调查 | 第31页 |
| （二） 前测 | 第31-32页 |
| 三、教学实施 | 第32-39页 |
| （一） 研究步骤 | 第32-34页 |
| （二） 教学示例 | 第34-39页 |
| 第五章 实验数据的收集与结果分析 | 第39-63页 |
| 一、实验数据的收集 | 第39页 |
| 二、实验研究的结果分析 | 第39-61页 |
| （一） 前测英语写作教学问卷的分析 | 第39-49页 |
| （二） 后测合作学习问卷调查分析 | 第49-58页 |
| （三） 测试卷的结果分析 | 第58-61页 |
| 三、结论 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 一、研究发现 | 第63页 |
| 二、研究局限性 | 第63-64页 |
| 三、对后续研究的建议 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-80页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
