七年级学生关于负数知识理解的调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 论文设计路线 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 国外现状 | 第13页 |
| 2.2 国内现状 | 第13-17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 概念理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 信息加工理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 成就动机理论 | 第19-20页 |
| 3 学生关于负数知识理解的调查 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.3 研究方案 | 第21-23页 |
| 3.3.1 设计思路 | 第21页 |
| 3.3.2 正式测试情况 | 第21-22页 |
| 3.3.3 访谈情况 | 第22页 |
| 3.3.4 统计方法 | 第22-23页 |
| 4 七年级学生负数知识理解分析 | 第23-36页 |
| 4.1 七年级学生负数知识理解数据总体分析 | 第23-29页 |
| 4.1.1 七年级学生负数知识总体情况分析 | 第23-24页 |
| 4.1.2 不同学校七年级学生成绩总体分析 | 第24-25页 |
| 4.1.3 男女同学间负数知识理解情况分析 | 第25-26页 |
| 4.1.4 各年级学生负数知识理解情况分析 | 第26-29页 |
| 4.2 七年级学生负数知识理解数据具体分析 | 第29-36页 |
| 4.2.1 负数的相关概念 | 第29-30页 |
| 4.2.2 负数的性质 | 第30-31页 |
| 4.2.3 有理数的运算 | 第31-33页 |
| 4.2.4 负数的应用 | 第33-34页 |
| 4.2.5 访谈结果总结 | 第34-36页 |
| 5“负数知识”教学实证研究 | 第36-50页 |
| 5.1 具体情境实证步骤 | 第36-43页 |
| 5.2 具体教学课堂实录 | 第43-50页 |
| 5.2.1 认识并运用数轴 | 第43-47页 |
| 5.2.2 有理数加法运算 | 第47-50页 |
| 6 教学存在问题及改进策略 | 第50-54页 |
| 6.1“负数知识”教学中存在的问题 | 第50-51页 |
| 6.1.1 负数的概念在教学中的问题 | 第50页 |
| 6.1.2 负数的性质在教学中的问题 | 第50-51页 |
| 6.1.3 有理数运算在教学中的问题 | 第51页 |
| 6.1.4 负数实际应用在教学的问题 | 第51页 |
| 6.2“负数知识”教学策略的改进 | 第51-54页 |
| 6.2.1 重视把握负数知识实质教学 | 第51-52页 |
| 6.2.2 重视有理数运算的意义教学 | 第52页 |
| 6.2.3 增强应用题数量关系的理解 | 第52-53页 |
| 6.2.4 利用数形结合提高负数教学 | 第53页 |
| 6.2.5 充分利用旧知帮助理解新知 | 第53-54页 |
| 7 结论及研究不足 | 第54-56页 |
| 7.1 结论 | 第54页 |
| 7.2 研究不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
