| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 内容与思路 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 理论基础及文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 职业倦怠 | 第14-18页 |
| 2.1.1 职业倦怠的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 国内外相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.3 职业倦怠对教师的影响 | 第16-18页 |
| 2.2 离职倾向 | 第18-20页 |
| 2.2.1 离职倾向的概念 | 第18页 |
| 2.2.2 国内外相关研究 | 第18-20页 |
| 2.3 职业倦怠与离职倾向的关系研究 | 第20-21页 |
| 3. 研究构思 | 第21-25页 |
| 3.1 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.1.1 “80后”小学教师职业倦怠问卷 | 第21页 |
| 3.1.2 “80后”小学教师离职倾向问卷 | 第21-22页 |
| 3.2 研究程序 | 第22页 |
| 3.2.1 数据收集 | 第22页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第22页 |
| 3.3 模型建立及变量说明 | 第22-25页 |
| 3.3.1 研究模型建立 | 第22-23页 |
| 3.3.2 主要解释变量 | 第23-25页 |
| 4. 研究结果 | 第25-35页 |
| 4.1 量表的信度、效度 | 第25-26页 |
| 4.1.1 量表的信度 | 第25页 |
| 4.1.2 各量表的效度检验 | 第25-26页 |
| 4.2 样本描述统计 | 第26-27页 |
| 4.3 “80后”小学教师职业倦怠、离职倾向现状特征的描述 | 第27-32页 |
| 4.3.1 “80后”小学教师职业倦怠状况 | 第27-30页 |
| 4.3.2 “80后”小学教师离职倾向状况 | 第30-32页 |
| 4.4 职业倦怠与离职倾向的相关分析 | 第32页 |
| 4.5 职业倦怠与离职倾向的回归分析 | 第32-35页 |
| 5. 研究结果分析 | 第35-42页 |
| 5.1 “80后”小学教师职业倦怠、离职倾向现状的结果分析 | 第35-37页 |
| 5.1.1 “80后”小学教师职业倦怠现状 | 第35-36页 |
| 5.1.2 “80后”小学教师离职倾向现状 | 第36-37页 |
| 5.2 人口学变量的影响 | 第37-40页 |
| 5.2.1 人口学变量对“80后”小学教师职业倦怠的影响 | 第37-39页 |
| 5.2.2 人口学变量对“80后”小学教师离职倾向的影响 | 第39-40页 |
| 5.3 “80后”小学教师职业倦怠与离职倾向间的关系 | 第40-41页 |
| 5.4 研究的局限 | 第41-42页 |
| 6. 结论和建议 | 第42-52页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 建议 | 第42-52页 |
| 6.2.1 教师自我调节 | 第43-45页 |
| 6.2.2 学校优化管理 | 第45-50页 |
| 6.2.3 社会提供支持 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 小学教师工作状况调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第57页 |
