| Chapter 1 Introduction | 第8-12页 |
| Chapter 2 A Theoretical Study on Oral Testing | 第12-20页 |
| 2.1 OralAbility | 第12-15页 |
| 2.1.1 Micro-linguistic Skills | 第12-13页 |
| 2.1.2 Routine Skills | 第13页 |
| 2.1.3 Improvisation Skills | 第13-15页 |
| 2.2 Approaches to Testing Speaking | 第15-20页 |
| 2.2.1 tructuralist Approach | 第16-17页 |
| 2.2.2 Communicative Approach | 第17-20页 |
| Chapter 3 A Survey Study on CET-SET | 第20-30页 |
| 3.1 Significance of CET-SET | 第20-23页 |
| 3.1.1 Pedagogical Consideration | 第20-22页 |
| 3.1.2 Practical Consideration | 第22-23页 |
| 3.2 Implementation of CET-SET | 第23-30页 |
| 3.2.1 Validity | 第24-26页 |
| 3.2.2 Reliability | 第26-30页 |
| Chapter 4 Washback Study of CET-SET | 第30-43页 |
| 4.1 Theoretical Study of Washback | 第30-33页 |
| 4.1.1 Definition of Washback | 第30-31页 |
| 4.1.2 Two Facets of Washback | 第31-33页 |
| 4.2 Related Study on CET-SET | 第33-37页 |
| 4.3 The Design of the Study | 第37-38页 |
| 4.4 Research Method | 第38-43页 |
| 4.4.1 The Subjects | 第38-40页 |
| 4.4.2 Instruments | 第40-41页 |
| 4.4.3 Procedures | 第41-43页 |
| Chapter 5 The Results & Discussion | 第43-72页 |
| 5.1 Teachers' Questionnaire | 第43-47页 |
| 5.2 Learners' Questionnaire | 第47-57页 |
| 5.2.1 Structured Questions and Incomplete Statements | 第47-53页 |
| 5.2.2 Scaled Questions | 第53-54页 |
| 5.2.3 Open-ended Questions | 第54-57页 |
| 5.3 General Analysis on the Results | 第57-58页 |
| 5.4 Detailed Analysis on the Results | 第58-64页 |
| 5.4.1 Awareness of CET-SET | 第58-60页 |
| 5.4.2 Incentive to Take CET-SET | 第60-61页 |
| 5.4.3 Attitudes and Perception of CET-SET | 第61-62页 |
| 5.4.4 Classroom Teaching and Learning | 第62-64页 |
| 5.5 Implications of CET-SET | 第64-72页 |
| 5.5.1 For CE teachers | 第65-68页 |
| 5.5.2 For CE Learners | 第68-69页 |
| 5.5.3 For University Authorities | 第69-72页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第72-74页 |
| Appendix 1 | 第74-75页 |
| Appendix 2 | 第75-77页 |
| Bibliography | 第77-80页 |
| Abstract in English | 第80页 |
| Abstract in Chinese | 第84-86页 |
