| Chinese Instruction | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Introduction | 第7-9页 |
| 1 The Nature of Small Word | 第9-17页 |
| 1.1 Terminology and Classification | 第10-13页 |
| 1.2 From Lexical Chunks to Small Words | 第13-15页 |
| 1.3 Use of Terms in This Study | 第15-17页 |
| 2 Current Findings from Research | 第17-26页 |
| 2.1 Accuracy and Lexical Approach | 第17-18页 |
| 2.2 Fluency and Discourse Analysis | 第18-22页 |
| 2.2.1 What is fluency | 第18-19页 |
| 2.2.2 How does Discourse Analysis works | 第19-21页 |
| 2.2.3 How to improve fluency | 第21-22页 |
| 2.3 Approriacy and Corpus Linguistics | 第22-24页 |
| 2.4 Oral Proficiency and Language Acquisition | 第24-26页 |
| 3 Theoretical Bases for SW | 第26-31页 |
| 3.1 Theory of Language Use | 第26-27页 |
| 3.2 Theory on Communicative Competence | 第27-28页 |
| 3.3 Relevance Theory | 第28-29页 |
| 3.4 Schema Theory | 第29-31页 |
| 4 Empirical Researches | 第31-39页 |
| 4.1 Aims | 第31页 |
| 4.2 Procedure | 第31-39页 |
| 4.2.1 Experimental Method | 第31-32页 |
| 4.2.2 Subjects | 第32-33页 |
| 4.2.3 Tasks | 第33-34页 |
| 4.2.4 Data Collection | 第34-38页 |
| 4.2.5 Memo | 第38-39页 |
| 5 Analysis and Findings | 第39-43页 |
| 5.1 Comparison and Contrast between EG & CG | 第39-41页 |
| 5.2 Other Analysis | 第41-42页 |
| 5.3 Similarities between SEG & SCG | 第42-43页 |
| 6 Implication | 第43-45页 |
| 6.1 Implications for Teaching | 第43-44页 |
| 6.2 Further Research | 第44-45页 |
| 7 Conclusions | 第45-46页 |
| Acknowledgement | 第46-47页 |
| References | 第47-51页 |
| Appendices | 第51-64页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第64页 |
