| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、体验式阅读教学的现实背景及理论基础 | 第8-16页 |
| (一) 传统阅读教学的回顾与检视 | 第8-10页 |
| (二) 体验式阅读的出现及理论基础 | 第10-12页 |
| (三) 体验式阅读教学的特征 | 第12-16页 |
| 二、体验式阅读的教学功能 | 第16-19页 |
| (一) 强化教学的生活特征，促进教学的情感体验 | 第17页 |
| (二) 提高学生的审美感受，确保学生主体地位 | 第17-18页 |
| (三) 发挥教学的娱乐作用，加快学生的经验转换 | 第18页 |
| (四) 培养学生的创新意识，满足学生的成功欲望 | 第18-19页 |
| 三、体验式阅读的教学策略 | 第19-23页 |
| (一) 阅读教学的目标设定 | 第19页 |
| (二) 教学过程的把握 | 第19-20页 |
| (三) 教师的角色定位 | 第20页 |
| (四) 几种具体的实施途径 | 第20-23页 |
| 四、体验式阅读的学习策略 | 第23-26页 |
| (一) 在词语学习及品味细节中体验 | 第23页 |
| (二) 在驰骋想象及自主探究中体验 | 第23-24页 |
| (三) 在实践与亲历中体验 | 第24-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |