| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究对象 | 第13页 |
| 1.4 研究方法和理论 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究理论 | 第14-15页 |
| 1.5 国内外文献综述 | 第15-18页 |
| 1.5.1 国外教学设计文献综述 | 第15-16页 |
| 1.5.2 国内文献综述 | 第16-18页 |
| 第二章 匈牙利Radnóti中学汉语教学基本情况 | 第18-27页 |
| 2.1 Radnóti中学概况 | 第18-19页 |
| 2.2 匈牙利Radnóti中学的汉语教学 | 第19-23页 |
| 2.2.1 教学大纲 | 第19-20页 |
| 2.2.2 汉语课教学任务及目标 | 第20页 |
| 2.2.3 课程选用的教材和教师 | 第20-22页 |
| 2.2.4 学生考试和教师考评 | 第22-23页 |
| 2.3 匈牙利Radnóti中学教学对象的基本情况 | 第23-27页 |
| 2.3.1 学生和班级 | 第23-24页 |
| 2.3.2 学生学习汉语动机 | 第24页 |
| 2.3.3 学生汉语水平 | 第24-25页 |
| 2.3.4 学生汉语学习难点 | 第25-27页 |
| 第三章 匈牙利Radnóti中学初级汉语课程教学设计及实践 | 第27-47页 |
| 3.1 教学工作准备 | 第27页 |
| 3.2 教学计划 | 第27-36页 |
| 3.2.1 教学目的 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教材、课型和课时安排 | 第28页 |
| 3.2.3 教学安排 | 第28-34页 |
| 3.2.4 主要教学方法 | 第34-36页 |
| 3.3 教案设计 | 第36-39页 |
| 3.3.1 设计原则 | 第36页 |
| 3.3.2 教学过程设计 | 第36-38页 |
| 3.3.3 教学过程的具体应用 | 第38-39页 |
| 3.4 教案设计示范 | 第39-47页 |
| 3.4.1 示范课文 | 第39页 |
| 3.4.2 教学对象 | 第39页 |
| 3.4.3 教学内容 | 第39-40页 |
| 3.4.4 教学目标 | 第40页 |
| 3.4.5 教学课时 | 第40页 |
| 3.4.6 教学重点和难点 | 第40页 |
| 3.4.7 教学手段与教具 | 第40-41页 |
| 3.4.8 教学方法 | 第41页 |
| 3.4.9 课时安排 | 第41-47页 |
| 第四章 匈牙利Radnóti中学初级汉语课程教学设计的反思 | 第47-59页 |
| 4.1 Radnóti中学初级汉语课程教学考查 | 第47-54页 |
| 4.1.1 试卷分析 | 第47-52页 |
| 4.1.2 学生课堂表现和教师评价 | 第52-53页 |
| 4.1.3 以课本29课为例的教学反思 | 第53-54页 |
| 4.2 匈牙利Radnóti中学初级汉语课程教学中存在的问题及教学建议 | 第54-59页 |
| 4.2.1 教学过程中的问题分析 | 第54-55页 |
| 4.2.2 教学建议 | 第55-59页 |
| 第五章 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一：教材中需要学生掌握的重点汉字 | 第65-66页 |
| 附录二：Radnóti中学第一学期期中期末试卷 | 第66-73页 |
| 附录三：Radnóti中学第二学期期中期末试卷 | 第73-79页 |
| 附录四：汉语教师考评表 | 第79-80页 |
