思想政治教师的教学机智及培育
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 思想政治教师教学机智概述 | 第9-19页 |
| 第一节 思想政治教师教学机智的内涵 | 第9-13页 |
| 一、思想政治教师教学机智的界定 | 第9-12页 |
| 二、思想政治教师教学机智的特点 | 第12-13页 |
| 第二节 思想政治教师教学机智的主要表现 | 第13-19页 |
| 一、教学设计的巧妙构思 | 第13-14页 |
| 二、教学语言的恰当运用 | 第14-15页 |
| 三、教学方法的机动灵活 | 第15-16页 |
| 四、教学过程的有效调控 | 第16页 |
| 五、学生思维的因势利导 | 第16-17页 |
| 六、意外事件的随机应变 | 第17-19页 |
| 第二章 思想政治教师教学机智培育的价值 | 第19-26页 |
| 第一节 改善思想政治教学状况的迫切需要 | 第19-21页 |
| 一、当前思想政治教学中的主要问题 | 第19-20页 |
| 二、问题成因之一:教师教学机智的缺失 | 第20-21页 |
| 第二节 实施思想政治新课程改革的内在要求 | 第21-23页 |
| 一、贯彻新课改理念的必然要求 | 第21-22页 |
| 二、实现新课程目标的重要保证 | 第22-23页 |
| 第三节 增强思想政治教学效果的的必要条件 | 第23-26页 |
| 一、有利于营造民主和谐的教学氛围 | 第23页 |
| 二、有利于保证教学活动的有序进行 | 第23-24页 |
| 三、有利于构建充满活力的生命课堂 | 第24-25页 |
| 四、有利于创造幸福的教学生活 | 第25-26页 |
| 第三章 思想政治教师教学机智培育的路径 | 第26-36页 |
| 第一节 转变教育教学观念 | 第26-28页 |
| 一、转变教师观,塑造"人类灵魂的工程师"形象 | 第26-27页 |
| 二、转变学生观,让学生真正成为学习的主人 | 第27-28页 |
| 三、转变教学观,使课堂成为开发智慧的园地 | 第28页 |
| 第二节 全面提升教师素质 | 第28-33页 |
| 一、不断提高专业知识素养 | 第28-30页 |
| 二、全面掌握教育教学艺术 | 第30-31页 |
| 三、注重增强创新应变能力 | 第31-32页 |
| 四、着力培育独特的人格魅力 | 第32页 |
| 五、努力形成个性化的教学风格 | 第32-33页 |
| 第三节 切实加强教学反思 | 第33-36页 |
| 一、注重自我反思 | 第33-34页 |
| 二、开展集体合作反思 | 第34-36页 |
| 参考文献目录 | 第36-38页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
