| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 2 测查研究设计 | 第14-18页 |
| 2.1 研究目的 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.3 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.4 测查工具的编制 | 第16-17页 |
| 2.5 研究计划 | 第17-18页 |
| 3 小学六年级 “物质的变化”单元前科学概念的测查与分析 | 第18-38页 |
| 3.1 科学教师对学生存在的 “物质的变化”前概念的访谈调查 | 第18-19页 |
| 3.2 “物质的变化”前概念的开放问卷调查 | 第19-27页 |
| 3.3 “物质的变化”前概念的访谈调查 | 第27-28页 |
| 3.4 “物质的变化”前概念的二阶式诊断测查 | 第28-35页 |
| 3.5 “物质的变化”前概念与学校及性别的关系 | 第35-36页 |
| 3.6 六年级学生 “物质的变化”前概念的特征分析 | 第36-37页 |
| 3.7 影响六年级学生 “物质的变化”前概念形成的因素 | 第37-38页 |
| 4 “物质的变化”单元科学概念转变的教学策略研究 | 第38-43页 |
| 4.1 概念转变的研究基础 | 第38-39页 |
| 4.2 “物质的变化”单元前概念转变的教学策略 | 第39-43页 |
| 5 研究反思和展望 | 第43-44页 |
| 5.1 研究反思 | 第43页 |
| 5.2 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录 1 | 第46页 |
| 附录 2 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在校期间的科研成果 | 第51页 |
