| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 选题的依据与意义 | 第9-10页 |
| 二、 相关研究现状综述 | 第10-11页 |
| 三、 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 音乐素养培养问题概述 | 第12-16页 |
| 第一节 音乐素养培养与大学生的全面发展 | 第12-13页 |
| 一、 全面发展的内涵 | 第12-13页 |
| 二、 音乐素养培养的必要性 | 第13页 |
| 第二节 目前高等院校音乐素养培养的现状 | 第13-16页 |
| 一、 目前各大院校音乐素养教育存在问题 | 第13-14页 |
| 二、 音乐素养教育容易走向的误区 | 第14-16页 |
| 第二章 河北传媒学院的专业学科特点（非音乐专业）与音乐素养培养的重要性 | 第16-19页 |
| 第一节 河北传媒学院专业特征概述 | 第16页 |
| 第二节 音乐素养培养是专业发展的客观要求 | 第16-17页 |
| 第三节 河北传媒学院学生加强音乐素养是德育教育的要求 | 第17页 |
| 第四节 各专业音乐素养培养的目标 | 第17-19页 |
| 一、 专业划分 | 第17页 |
| 二、 培养目标 | 第17-19页 |
| 第三章 课堂教学——“河传”大学生音乐素质培养的最直接方式 | 第19-31页 |
| 第一节 加强课堂教学的举措 | 第19-21页 |
| 一、 重视基础教育，明确课程定位 | 第19-20页 |
| 二、 因需施教，编写校本教材 | 第20页 |
| 三、 加强师资，强化指导 | 第20页 |
| 四、 采取行之有效的教学手段和方法 | 第20-21页 |
| 第二节 课堂教学设计实例分析 | 第21-26页 |
| 一、 确定教学目标 | 第21-22页 |
| 二、 注重教法 | 第22页 |
| 三、 教学评价 | 第22页 |
| 四、 以体育舞蹈专业《音乐基础》课程为例，进行教学设计 | 第22-26页 |
| 第三节 音乐课堂教学的探索与创新 | 第26-31页 |
| 一、 明确课堂教学目标 | 第27页 |
| 二、 注重每一节音乐鉴赏课的质量 | 第27-28页 |
| 三、 以《中国民歌欣赏》为例，分析课堂教学 | 第28-29页 |
| 四、 教学过程中注意的问题 | 第29-31页 |
| 第四章 音乐实践——“河传”大学生音乐素质培养的最重要渠道 | 第31-35页 |
| 第一节 开展音乐实践的意义 | 第31-32页 |
| 一、 在实践中查漏补缺，弥补不足 | 第31页 |
| 二、 在实践中有效提高学生的综合能力 | 第31-32页 |
| 三、 实践中寻找学习的有效方法和途径 | 第32页 |
| 第二节 开展音乐实践活动的形式和途径 | 第32-35页 |
| 一、 营造氛围，潜移默化中学习 | 第32页 |
| 二、 音乐活动常态化，形成习惯 | 第32-33页 |
| 三、 重视社团活动 | 第33页 |
| 四、 加强社会实践，在实战中练兵 | 第33-35页 |
| 第五章 音乐素养培养结合德育工作实现双赢发展 | 第35-39页 |
| 第一节 音乐教育与德育教育 | 第35-36页 |
| 一、 音乐教育与德育教育相互促进，共同发展 | 第35页 |
| 二、 音乐教育在促进德育教育发展中的优势 | 第35-36页 |
| 三、 加强德育教育可以有效的促进音乐素养的发展 | 第36页 |
| 第二节 “河传”音乐教育与德育教育双赢发展的有效途径 | 第36-39页 |
| 一、 思政课走进音乐课堂 | 第36-37页 |
| 二、 营造校园文化氛围，强化音乐教育与德育教育的结合 | 第37-39页 |
| 第六章 关于进一步加强艺术类院校（非音乐专业）大学生音乐素养培养的想法 | 第39-40页 |
| 第一节 大胆加强课堂教学改革力度，优化教学内容，创新教学方法 | 第39页 |
| 第二节 “产学研”相结合，从实际需求出发，激发学生主动学习的热情 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
