| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 选题理由 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-15页 |
| (三) 研究内容及创新 | 第15-16页 |
| 一、美国职业教育的发展历程 | 第16-23页 |
| （一） 殖民地时期：学徒制——职业教育的雏形 | 第17-18页 |
| （二） 独立后至二战时期：职业教育的形成和改革 | 第18-20页 |
| （三） 二战后至八十年代末：职业教育的发展和转型 | 第20-23页 |
| 1. 二战后到1960 年 | 第20-21页 |
| 2. 六七十年代 | 第21-22页 |
| 3. 八十年代 | 第22-23页 |
| 二、STW 的概念及实施概况 | 第23-46页 |
| （一） STW 的概念 | 第23页 |
| （二） 选择STW 的动因 | 第23-31页 |
| 1. 应对经济形势的需要 | 第24-25页 |
| 2. 对青年就业前景的忧虑 | 第25-27页 |
| 3. 维持社会稳定的需要 | 第27-28页 |
| 4. 经济全球化的要求 | 第28-31页 |
| （三） STW 的良机：政府支持 | 第31-37页 |
| 1. 克林顿总统对教育的重视 | 第31-32页 |
| 2. 法律与经费相结合-----政府调控教育的有力手段 | 第32-37页 |
| （四） STW 的实施体系 | 第37-46页 |
| 1. 三大教学计划 | 第37-39页 |
| 2. 课程三大整合 | 第39-40页 |
| 3. 实践模式 | 第40-46页 |
| 三、STW 的建设原则、实践效果及存在的问题 | 第46-52页 |
| （一） STW 的建设原则 | 第46-48页 |
| （二） STW 的实践效果 | 第48-50页 |
| 1. STW 对学生----有助于个人职业生涯发展 | 第48-49页 |
| 2. STW 对于企业----人力资源开发的高效策略 | 第49页 |
| 3. 充实了职业教育的内容 | 第49-50页 |
| （三） STW 存在的问题 | 第50-52页 |
| 1. 参与STW 学生数目有限 | 第50页 |
| 2. 企业的参与具有不稳定性 | 第50-51页 |
| 3. STW 的可持续发展遭遇挑战 | 第51-52页 |
| 四、STW 对我国职业教育的启示 | 第52-57页 |
| （一） 国家政策支持，多途径资金投入 | 第52-53页 |
| （二） 做好学校规划，加强教师职业培训 | 第53-54页 |
| （三） 多方有效合作，保障职业教育的可持续发展 | 第54-55页 |
| （四） 重视职业生涯教育，构建全民职业教育体系 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63页 |
