| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外相关研究现状 | 第12页 |
| ·国内相关研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 县级职教中心兼职教师管理概述 | 第17-24页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·县级职教中心 | 第17页 |
| ·兼职教师 | 第17-18页 |
| ·兼职教师的特点 | 第18页 |
| ·兼职教师管理的理论基础 | 第18-20页 |
| ·人本主义教育管理理论 | 第18-19页 |
| ·系统论 | 第19-20页 |
| ·马斯洛需要层次理论 | 第20页 |
| ·兼职教师管理的政策支持 | 第20-22页 |
| ·国家法律法规中的规定 | 第20-21页 |
| ·国家行政文件中的规定 | 第21页 |
| ·地方政策文件中的规定 | 第21-22页 |
| ·县级职教中心兼职教师管理的原则 | 第22-24页 |
| ·科学规划 | 第22页 |
| ·严格管理 | 第22-23页 |
| ·适度灵活 | 第23-24页 |
| 3 县级职教中心兼职教师管理基本现状的调查与分析 | 第24-38页 |
| ·问卷设计 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查内容 | 第24页 |
| ·县级职教中心兼职教师管理调查的基本情况 | 第24-32页 |
| ·县级职教中心兼职教师的任用情况 | 第24-29页 |
| ·县级职教中心关于兼职教师管理现状的调查情况 | 第29-30页 |
| ·县级职教中心关于兼职教师的教学表现的调查 | 第30-32页 |
| ·县级职教中心兼职教师管理的主要问题 | 第32-35页 |
| ·县级职教中心在兼职教师甄选和聘任中存在的问题 | 第32-33页 |
| ·县级职教中心在兼职教师薪酬和福利管理中存在的问题 | 第33-34页 |
| ·县级职教中心在兼职教师的绩效评估与激励中存在的问题 | 第34-35页 |
| ·县级职教中心在兼职教师培训与发展中存在的问题 | 第35页 |
| ·县级职教中心兼职教师管理中问题的根源 | 第35-38页 |
| ·社会因素 | 第36页 |
| ·学校因素 | 第36-37页 |
| ·兼职教师自身的因素 | 第37-38页 |
| 4 县级职教中心兼职教师管理的对策 | 第38-47页 |
| ·部分发达国家兼职教师管理的实践 | 第38-40页 |
| ·兼职教师的使用方面 | 第38-39页 |
| ·兼职教师的管理方面 | 第39-40页 |
| ·发达国家兼职教师管理对我国的启示 | 第40-42页 |
| ·聘用兼职教师，建立专兼结合的职业教育教师队伍 | 第40页 |
| ·严把兼职教师招聘关，保证兼职教师的质量 | 第40-41页 |
| ·制定规范、合理的兼职教师管理制度 | 第41页 |
| ·政府给予兼职教师建设必要的鼓励和支持 | 第41-42页 |
| ·缩短专兼职教师之间的差别，关注兼职教师的专业发展 | 第42页 |
| ·我国县级职教中心兼职教师管理策略 | 第42-47页 |
| ·兼职教师招聘体系科学化、规范化 | 第42-43页 |
| ·兼职教师薪酬与福利管理的人性化 | 第43-44页 |
| ·兼职教师评估与激励机制的全面化 | 第44-45页 |
| ·兼职教师培养与专业发展的系统化 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
