河南省新乡市小学美术手工课程的困境与出路
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 小学美术手工课程概述 | 第13-17页 |
| 1.1 手工课程概述 | 第13页 |
| 1.2 小学手工课程的概念及特点 | 第13-15页 |
| 1.2.1 小学手工课程的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 小学手工课的特点 | 第14-15页 |
| 1.3 小学美术手工课程的价值 | 第15-17页 |
| 1.3.1 促进学生智力与创造力的培养 | 第15页 |
| 1.3.2 陶冶学生情操 | 第15页 |
| 1.3.3 健全学生的知识体系 | 第15-16页 |
| 1.3.4 提升学生审美能力 | 第16-17页 |
| 第二章 新乡市小学美术手工课程现状与问题调查 | 第17-22页 |
| 2.1 新乡市小学美术手工课的课程设置调查 | 第17-18页 |
| 2.2 新乡市小学美术手工课教学情况调查 | 第18页 |
| 2.3 新乡市小学美术师资调查 | 第18-20页 |
| 2.4 新乡市小学美术手工课程重视程度调查 | 第20-22页 |
| 第三章 分析新乡市小学美术手工课程现状的形成原因 | 第22-26页 |
| 3.1 教育思维方式不同所致 | 第22页 |
| 3.2 美术课程中主观因素所致 | 第22-23页 |
| 3.3 手工课程自身特殊性所致 | 第23-24页 |
| 3.4 教材制定的可行性所致 | 第24-25页 |
| 3.5 课程落实的局限性所致 | 第25-26页 |
| 第四章 小学美术手工课程的改革构想 | 第26-35页 |
| 4.1. 明确美术手工课程目标 | 第26-27页 |
| 4.2 课程设置及师资配置 | 第27-28页 |
| 4.2.1 课程设置 | 第27-28页 |
| 4.2.2 师资配置 | 第28页 |
| 4.3 教学方法的创新 | 第28-31页 |
| 4.3.1 导学自主教学法的运用 | 第29-30页 |
| 4.3.2 分层教学法的运用 | 第30页 |
| 4.3.3 多元智能教学法的运用 | 第30-31页 |
| 4.4 课程实施方式的转变 | 第31-35页 |
| 4.4.1 从单一教学模式转变为综合性学习 | 第31-32页 |
| 4.4.2 创建情景模式丰富课堂 | 第32页 |
| 4.4.3 从课堂教学为主到多种实施方式并用 | 第32-35页 |
| 第五章 新乡市新区小学手工课程案例分析 | 第35-41页 |
| 5.1 新区小学概述 | 第35页 |
| 5.2 《纸片插接》的课程案例 | 第35-40页 |
| 5.2.1 教学设计 | 第36-37页 |
| 5.2.2 课堂教学记录和作品展示 | 第37-40页 |
| 5.3 教学总结与分析 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
