| Abstract | 第3页 |
| 摘要 | 第4-7页 |
| I Introduction | 第7-11页 |
| 1.1 Background of the Research | 第7-9页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第9-11页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第9页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第9-11页 |
| II Literature Review | 第11-26页 |
| 2.1 On Teachers’ Professional Identity | 第11-17页 |
| 2.1.1 Definitions of Identity | 第11-13页 |
| 2.1.2 Definitions of Professional Identity | 第13-14页 |
| 2.1.3 Definitions of Teachers’ Professional Identity | 第14-16页 |
| 2.1.4 Structure of Teachers’ Professional Identity | 第16-17页 |
| 2.2 On Tuition-free Normal Students | 第17-20页 |
| 2.2.1 Definitions of Tuition-free Normal Students | 第17-18页 |
| 2.2.2 Influencing Factors of Tuition-free Normal Students’ Teachers’ Professional Identity | 第18-20页 |
| 2.3 Relevant Studies | 第20-26页 |
| 2.3.1 Relevant Studies on Abroad | 第21-23页 |
| 2.3.2 Relevant Studies at Home | 第23-26页 |
| III Theoretical Foundation | 第26-31页 |
| 3.1 Self-efficacy theory | 第26-28页 |
| 3.2 Incentive theory | 第28-31页 |
| IV Methodology | 第31-36页 |
| 4.1 Research Objectives and Questions | 第31页 |
| 4.2 Research Subjects | 第31-32页 |
| 4.3 Research Instruments | 第32-34页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第32-34页 |
| 4.3.2 Interview | 第34页 |
| 4.4 Research Procedures | 第34-36页 |
| V Data Analysis and Discussion | 第36-49页 |
| 5.1 The Status Quo of English-major Tuition-free Normal Students’ Teachers’ ProfessionalIdentity | 第36-38页 |
| 5.2 Influencing Factors on English-major Tuition-free Normal Students’ Teachers’ professional identity | 第38-49页 |
| 5.2.1 Demographic Factors | 第39-44页 |
| 5.2.2 Enrollment Motivation | 第44-49页 |
| VI Summary | 第49-54页 |
| 6.1 Major Findings | 第49-50页 |
| 6.2 Implications | 第50-54页 |
| References | 第54-58页 |
| Appendix I | 第58-60页 |
| Appendix II | 第60-61页 |
| Appendix III | 第61-62页 |
| Acknowledgements | 第62页 |
