| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）选题意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-14页 |
| 一、历史叙述研究 | 第14-18页 |
| （一）历史叙述的内涵 | 第14-16页 |
| 1.古代历史叙述 | 第14-15页 |
| 2.近代历史叙述 | 第15页 |
| 3.现代历史叙述 | 第15页 |
| 4.影响历史叙述的因素 | 第15-16页 |
| （二）历史叙述在高中教科书中的应用 | 第16-18页 |
| 1.按领域设置模块——关注各领域转变的大事 | 第17页 |
| 2.按问题设置专题——关注人的理解 | 第17-18页 |
| 二、中美国家高中历史课程培养能力目标研究 | 第18-21页 |
| （一）中国高中历史课程标准 | 第18页 |
| （二）美国高中历史课程标准概述 | 第18-21页 |
| 1.历史思维能力标准 | 第18-19页 |
| 2.历史理解能力标准及其与教科书叙述方式关系 | 第19-21页 |
| 三、中美高中历史教科书叙述方式案例分析 | 第21-32页 |
| （一）中美高中历史教科书概述 | 第21-23页 |
| 1.中国高中教科书概述 | 第21页 |
| 2.美国高中教科书概述 | 第21-23页 |
| （二）中美高中教科书中关于第二次世界大战的部分叙述内容比较分析 | 第23-32页 |
| 1.中美高中教科书关于“绥靖政策”叙述内容比较分析 | 第24-26页 |
| 2.中美高中教科书关于亚洲和太平洋地区叙述内容比较分析 | 第26-28页 |
| 3.中美高中教科书的叙述对培养民族自信心的作用 | 第28-30页 |
| 4.中美高中教科书叙述服务现实的意义 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36页 |
