摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 选题依据与研究意义 | 第10-11页 |
1.1.1 选题依据 | 第10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
1.3 研究思路与方法 | 第14-18页 |
1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
1.3.2 研究方法 | 第15页 |
1.3.3 创新之处 | 第15-18页 |
第二章 相关概念界定和理论依据 | 第18-24页 |
2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
2.1.1 消费及其内涵 | 第18页 |
2.1.2 消费者和消费者行为 | 第18-19页 |
2.1.3 理性消费和非理性消费 | 第19页 |
2.2 理论依据 | 第19-24页 |
2.2.1 布朗芬布伦纳的“生态系统理论” | 第20页 |
2.2.2 卡尼曼的“前景理论” | 第20页 |
2.2.3 萨缪尔逊的“显示性偏好理论” | 第20-21页 |
2.2.4 塞勒的“心理账户”理论 | 第21页 |
2.2.5 弗洛姆的“消费异化”思想 | 第21-24页 |
第三章 河南省独立学院大学生消费情况现状调查 | 第24-34页 |
3.1 调查问卷的设计 | 第24-25页 |
3.1.1 设计的原则 | 第24-25页 |
3.1.2 设计的程序 | 第25页 |
3.2 调查问卷的分发与回收 | 第25-26页 |
3.2.1 样本的选择 | 第25页 |
3.2.2 问卷的数据统计 | 第25-26页 |
3.3 调查结果的客观呈现 | 第26-34页 |
3.3.1 消费观念 | 第26-28页 |
3.3.2 消费方式 | 第28-29页 |
3.3.3 消费结构 | 第29-31页 |
3.3.4 消费水平 | 第31-34页 |
第四章 河南省独立学院大学生非理性消费现象产生的原因 | 第34-44页 |
4.1 社会层面 | 第34-35页 |
4.1.1 西方消费思想的涌入和侵蚀 | 第34页 |
4.1.2 广告等媒体在引导上的失范 | 第34-35页 |
4.2 政府层面 | 第35-37页 |
4.2.1 对“裸贷”等缺乏相关法律约束 | 第35-37页 |
4.2.2 对高消费缺乏相关的抑制政策 | 第37页 |
4.3 高校层面 | 第37-38页 |
4.3.1 感恩教育有待加强 | 第38页 |
4.3.2 理财教育成为空文 | 第38页 |
4.3.3 课外活动单调 | 第38页 |
4.4 家庭层面 | 第38-39页 |
4.4.1 不少家庭过于溺爱子女,大学生容易养成不良习惯 | 第38-39页 |
4.4.2 缺少锻炼的机会,大学生不懂得金钱来之不易 | 第39页 |
4.5 个人层面 | 第39-44页 |
4.5.1 心智上不够成熟,自制力不强 | 第39页 |
4.5.2 自我意识增强,喜欢彰显自我 | 第39-40页 |
4.5.3 理想和目标不明确,及时行乐现象突出 | 第40-44页 |
第五章 河南省独立学院大学生非理性消费行为的矫正 | 第44-56页 |
5.1 社会层面 | 第44-46页 |
5.1.1 倡导绿色消费,营造良好环境 | 第44-45页 |
5.1.2 规范大众传媒,增强责任意识 | 第45-46页 |
5.2 政府层面 | 第46-49页 |
5.2.1 制定法律法规,约束不合理消费 | 第46-47页 |
5.2.2 出台相关政策,抑制高消费行为 | 第47-49页 |
5.3 高校层面 | 第49-51页 |
5.3.1 加强道德教育和理财教育 | 第49页 |
5.3.2 加大学业方面的考核力度 | 第49-50页 |
5.3.3 营造良好的校园文化氛围 | 第50-51页 |
5.4 家庭层面 | 第51-53页 |
5.4.1 树立榜样,传承良好家训家风 | 第51-52页 |
5.4.2 推行“民主型”的教养方式 | 第52页 |
5.4.3 学会放手,锻炼大学生自力更生的能力 | 第52-53页 |
5.5 个人层面 | 第53-56页 |
5.5.1 加强大学生在消费行为中的自我反思 | 第53页 |
5.5.2 培养大学生良好的消费习惯,学会理财技巧 | 第53-54页 |
5.5.3 明确大学目标,合理规划大学生活 | 第54-56页 |
结语 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-60页 |
附录 | 第60-64页 |
致谢 | 第64-65页 |