| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第9-21页 |
| 1.1 选题的研究背景 | 第9-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-17页 |
| 1.3 选题的研究内容及意义 | 第17-21页 |
| 2 理论基础及研究方案 | 第21-26页 |
| 2.1“复分解反应”分阶段教学模式及课件设计的基本理论 | 第21-24页 |
| 2.2 分阶段教学模式及微观动画课件设计的涵义及意义 | 第24页 |
| 2.3 课题的研究方案 | 第24-26页 |
| 3“复分解反应”分阶段教学模式的提出及课件的开发 | 第26-49页 |
| 3.1“复分解反应”分阶段教学模式的提出及内容阐释 | 第26-27页 |
| 3.2“复分解反应”各阶段内容解析 | 第27-32页 |
| 3.3“复分解反应”微观动画课件开发 | 第32-44页 |
| 3.4“复分解反应”微观动画设计的特点及功能 | 第44-49页 |
| 4“复分解反应”教学设计 | 第49-57页 |
| 4.1“解离过程”“中和反应”教学设计 | 第49-50页 |
| 4.2 复分解反应概念及条件的教学设计 | 第50-57页 |
| 5 复分解反应教学调查研究 | 第57-63页 |
| 5.1 调研过程 | 第57-58页 |
| 5.2 数据分析 | 第58-63页 |
| 6 课题研究的结论、反思与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 课题的研究结论及价值 | 第63页 |
| 6.2 课题研究的创新与不足 | 第63-64页 |
| 6.3 课题研究的展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
