新课改背景下初中语文教学方法改革的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究背景、目的、意义及方法 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 三、相关概念界定 | 第15-18页 |
| （一）教学方法 | 第15-16页 |
| （二）大语文教学法 | 第16页 |
| （三）情境教学法 | 第16页 |
| （四）慕课（MOOC） | 第16-17页 |
| （五）云平台教学模式 | 第17-18页 |
| 第二章 新课改背景下初中语文教学方法的改革 | 第18-39页 |
| 一、初中语文教学方法改革的背景 | 第18-19页 |
| （一）21 世纪的社会大变革 | 第18页 |
| （二）基础教育课程改革的推进 | 第18页 |
| （三）20 世纪末的“语文教育大讨论” | 第18-19页 |
| 二、初中语文教学方法改革的进程 | 第19-24页 |
| （一）总结“语文教育大讨论”遗留的问题 | 第19-21页 |
| （二）重新定位语文教师角色 | 第21-22页 |
| （三）编写和使用语文课程系列新教材 | 第22-24页 |
| 三、初中语文教学方法改革的内容 | 第24-30页 |
| （一）语文教学方法现代化 | 第24-25页 |
| （二）语文教学方法个性化 | 第25-26页 |
| （三）语文教学方法多样化 | 第26-30页 |
| 四、初中语文教学方法改革的动力探究 | 第30-39页 |
| （一）初中语文教学方法改革的外部推动力 | 第30-34页 |
| 1.社会的变革 | 第30-32页 |
| 2.国家政策的引导 | 第32-34页 |
| （二）初中语文教学方法改革的内部推进力 | 第34-39页 |
| 1.教学观念的转变 | 第34-35页 |
| 2.语文教育专家的示范 | 第35页 |
| 3.教学内容的变化 | 第35-37页 |
| 4.教师专业水平的提高 | 第37-39页 |
| 第三章 初中语文教学方法改革对教学现状的影响 | 第39-46页 |
| 一、正面影响 | 第39-43页 |
| （一）促进教师综合素质发展 | 第39-40页 |
| （二）促进学生语文素养提高 | 第40-42页 |
| （三）促进师生关系和谐发展 | 第42-43页 |
| 二、负面影响 | 第43-46页 |
| （一）青年教师过于依赖多媒体技术 | 第43-44页 |
| （二）过于注重表面化的教学形式 | 第44-46页 |
| 第四章 推进初中语文教学方法改革的建议 | 第46-60页 |
| 一、进一步推进初中语文教学方法信息化 | 第46-50页 |
| （一）实现信息技术与初中语文教学的有机整合 | 第46-48页 |
| （二）将“慕课”科学地引入初中语文课堂 | 第48-50页 |
| 二、运用跨学科的方式改进初中语文教学 | 第50-52页 |
| （一）语文学科特征对其他学科产生影响 | 第50-51页 |
| （二）借鉴其他学科的教学方法 | 第51-52页 |
| 三、倡导运用个性化的初中语文教学方法 | 第52-55页 |
| （一）初中语文教学方法要富有教师个性 | 第52-54页 |
| （二）初中语文教学方法要针对学生学情 | 第54-55页 |
| 四、培养新型语文教师 | 第55-60页 |
| （一）培养反思型语文教师 | 第55-57页 |
| （二）培养社区型语文教师 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
