| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国际化高校教师角色转换研究的必要性 | 第9-10页 |
| ·传统教师角色在国际化背景下的弊端 | 第10页 |
| ·研究思路及方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 2 相关研究综述 | 第12-21页 |
| ·角色与教师角色 | 第12-13页 |
| ·西方学者关于教师角色的研究 | 第13-16页 |
| ·西方对传统教师角色的定位 | 第13页 |
| ·西方对现代教师角色的研究 | 第13-16页 |
| ·国内关于教师角色的研究 | 第16-20页 |
| ·我国传统教师角色定位 | 第16-17页 |
| ·我国现代教师角色的多视角透析 | 第17-20页 |
| ·研究局限 | 第20-21页 |
| 3 高校国际化背景下的教师角色与传统教师角色比较分析 | 第21-26页 |
| ·传统教育中的教师角色 | 第21页 |
| ·高校国际化背景下的教师角色 | 第21-26页 |
| ·高校国际化背景的特征 | 第21-22页 |
| ·高校国际化背景下教师与学习者发生了变化 | 第22-23页 |
| ·高校国际化背景下教师角色定位 | 第23-26页 |
| 4 高校国际化背景下教师角色转换现状调查 | 第26-39页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26-27页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·问卷调查法 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27页 |
| ·统计处理 | 第27页 |
| ·调查结果与分析 | 第27-39页 |
| ·国际化高校教师角色转换现状调查结果 | 第27-34页 |
| ·国际化高校的教师角色转换在现实中存在哪些阻碍因素 | 第34-39页 |
| 5 实现高校国际化背景下教师角色转换的建议 | 第39-43页 |
| ·引导高校教师树立正确学生观及国际化教育观念 | 第39-40页 |
| ·引导高校教师树立正确学生观 | 第39页 |
| ·引导高校教师树立正确国际化教育观念 | 第39-40页 |
| ·构筑符合校情的国际化教育建设体系 | 第40-41页 |
| ·构建双语教学师资队伍 | 第40页 |
| ·同步国际化教材，优化办学条件，提高学术交流与研究水平 | 第40页 |
| ·营造国际化氛围，增加国际交往能力 | 第40-41页 |
| ·保障教师角色权利以突出高校教师的国际化教学地位 | 第41-42页 |
| ·教师角色权利概述 | 第41页 |
| ·如何突出高校国际化教师角色地位 | 第41-42页 |
| ·学校在留学生管理及培养方面给予支持 | 第42-43页 |
| ·留学生的管理 | 第42页 |
| ·留学生的课程设置 | 第42页 |
| ·留学生教学的设备支持 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| ·主要结论 | 第43页 |
| ·研究不足 | 第43页 |
| ·研究展望 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| A 高校国际化背景下担任来华留学生教育的高校教师角色转换调查留学生问卷 | 第49-51页 |
| B 高校国际化背景下担任来华留学生教育的教师角色转换调查教师访谈提纲 | 第51-52页 |
| C 作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第52页 |
| D 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52页 |
