| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 Research Purposes | 第10-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-22页 |
| 2.1 Introduction of Lead-in | 第12-13页 |
| 2.1.1 Definition of Lead-in | 第12-13页 |
| 2.1.2 Classification of Lead-in | 第13页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第13-16页 |
| 2.2.1 Psychological Constructivism Learning Theory | 第13-14页 |
| 2.2.2 Scaffolding Teaching Theory | 第14-16页 |
| 2.3 Researches on Lead-in at Home and Abroad | 第16-22页 |
| 2.3.1 Researches about Lead-in Abroad | 第16-17页 |
| 2.3.2 Researches about Lead-in at Home | 第17-22页 |
| 3. Research Methods | 第22-27页 |
| 3.1 Research Questions | 第22页 |
| 3.2 Research Subjects | 第22-23页 |
| 3.3 Research Instruments | 第23-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第24页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第24-25页 |
| 3.3.3 Interview | 第25页 |
| 3.4 Research Procedure | 第25-26页 |
| 3.5 Data-analysis | 第26-27页 |
| 4. Results and Discussion | 第27-39页 |
| 4.1 Results and Discussion of Questionnaire | 第27-33页 |
| 4.2 Results and Discussion of Classroom Observation | 第33-37页 |
| 4.2.1 Main Types of Lead-in Adopted by Teachers | 第33-36页 |
| 4.2.2 Existing Problems | 第36-37页 |
| 4.3 Results and Discussion of Interview | 第37-39页 |
| 4.3.1 Results of Interview | 第37-38页 |
| 4.3.2 Discussion of Interview | 第38-39页 |
| 5. Conclusion | 第39-42页 |
| 5.1 Major Findings | 第39-40页 |
| 5.2 Implications | 第40-41页 |
| 5.3 Research Limitations and Suggestions | 第41-42页 |
| Bibliography | 第42-45页 |
| AppendixⅠ | 第45-47页 |
| Appendix Ⅱ | 第47-49页 |
| Appendix Ⅲ | 第49-50页 |
| Appendix Ⅳ | 第50-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52-53页 |
| 附件 | 第53页 |
