生活随笔在中学生语感发展中的价值及其实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、本课题的研究意义 | 第10-12页 |
| 三、本课题的创新点 | 第12页 |
| 四、本课题的研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 语感概说 | 第13-25页 |
| 第一节 语感的本质、对象及特征 | 第13-17页 |
| 一、语感的本质 | 第13-14页 |
| 二、语感的对象 | 第14-16页 |
| 三、语感的特征 | 第16-17页 |
| 第二节 语感的类型和层级 | 第17-20页 |
| 一、语感的类型 | 第18页 |
| 二、语感的层级 | 第18-20页 |
| 第三节 语感的形成机制及培养 | 第20-25页 |
| 一、语感的形成机制 | 第20-23页 |
| 二、语感的培养 | 第23-25页 |
| 第二章 语境、语感与生活随笔的关系 | 第25-33页 |
| 第一节 语境概说 | 第25-27页 |
| 一、语境的概念 | 第25页 |
| 二、语境的特征 | 第25-26页 |
| 三、语境对于语感发展的意义 | 第26-27页 |
| 第二节 生活随笔 | 第27-31页 |
| 一、生活随笔的概念 | 第28页 |
| 二、生活随笔的典型特征 | 第28-30页 |
| 三、穿越历史寻随笔 | 第30-31页 |
| 第三节 生活随笔的承接作用 | 第31-33页 |
| 第三章 在生活随笔中发展语感 | 第33-50页 |
| 第一节 生活随笔对于中学生语感发展的一般价值 | 第33-35页 |
| 一、一般价值的内容 | 第33页 |
| 二、一般价值的学科基础 | 第33-35页 |
| 第二节 生活随笔对于中学生语感发展的特殊价值 | 第35-38页 |
| 一、特殊价值的内容 | 第35页 |
| 二、创造性语感的生成条件 | 第35-38页 |
| 第三节 生活随笔活动案例及其分析 | 第38-49页 |
| 一、学情分析 | 第38-39页 |
| 二、活动目标 | 第39页 |
| 三、准备及任务 | 第39-40页 |
| 四、生活随笔活动过程 | 第40-45页 |
| 五、学生随笔作品示例 | 第45-46页 |
| 六、生活随笔活动的总结与分析 | 第46-49页 |
| 第四节 网络时代生活随笔面面观 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
