| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.2 概念界定 | 第12-15页 |
| 1.2.1 临床实习阶段医学生 | 第12-13页 |
| 1.2.2 阅读 | 第13-14页 |
| 1.2.3 阅读行为 | 第14页 |
| 1.2.4 阅读需求 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容与思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-19页 |
| 第2章 文献综述 | 第19-26页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.1.1 一般阅读行为研究 | 第19-20页 |
| 2.1.2 医学生阅读行为研究 | 第20-21页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第21-25页 |
| 2.2.1 一般阅读行为研究 | 第21-23页 |
| 2.2.2 医学生阅读行为研究 | 第23-25页 |
| 2.3 对以往研究的总结 | 第25-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-35页 |
| 3.1 相关理论和研究模型 | 第26-31页 |
| 3.2 问卷设计 | 第31-35页 |
| 3.2.1 数据获取方式 | 第31页 |
| 3.2.2 问卷的具体设计思路 | 第31-32页 |
| 3.2.3 问项设计 | 第32-35页 |
| 第4章 实证研究 | 第35-79页 |
| 4.1 调查过程 | 第35-36页 |
| 4.1.1 调研范围的选定 | 第35页 |
| 4.1.2 正式调查 | 第35页 |
| 4.1.3 信度分析和效度分析 | 第35-36页 |
| 4.2 数据统计和分析 | 第36-71页 |
| 4.2.1 个人特征描述统计 | 第36-37页 |
| 4.2.2 临床实习阶段的医学生的阅读需求 | 第37-42页 |
| 4.2.3 临床实习阶段的医学生的阅读行为影响因素 | 第42-46页 |
| 4.2.4 临床实习阶段的医学生的阅读行为特征分析 | 第46-54页 |
| 4.2.5 个人特征与阅读需求方差分析 | 第54-58页 |
| 4.2.6 个人特征与阅读影响因素方差分析 | 第58-61页 |
| 4.2.7 个人特征与阅读行为方差分析 | 第61-71页 |
| 4.3 临床实习阶段医学生阅读行为特点总结 | 第71-77页 |
| 4.3.1 医学生临床实习阶段阅读的积极表现 | 第71-72页 |
| 4.3.2 医学生临床实习阶段阅读存在的问题 | 第72-74页 |
| 4.3.3 影响医学生临床实习阶段阅读行为的主要因素 | 第74-77页 |
| 4.4 临床实习阶段医学生阅读行为模型修正 | 第77-79页 |
| 第5章 临床实习阶段医学生的阅读服务对策 | 第79-85页 |
| 5.1 临床实习阶段医学生加强自我优化 | 第79-81页 |
| 5.1.1 培养阅读兴趣，强化阅读动力 | 第79-80页 |
| 5.1.2 掌握阅读技法，提升阅读能力 | 第80页 |
| 5.1.3 培养良好习惯，提高阅读效果 | 第80-81页 |
| 5.1.4 坚持阅读经典，提升阅读品质 | 第81页 |
| 5.2 医学高校图书馆加强资源建设和阅读服务 | 第81-83页 |
| 5.2.1 加强馆藏资源建设，构建合作共享的文献资源保障体系 | 第82页 |
| 5.2.2 完善实习生借阅制度，提供针对性服务 | 第82页 |
| 5.2.3 建立良好的沟通平台，加强与临床实习医学生的密切联系 | 第82-83页 |
| 5.2.4 设立专门的导读机构和导读人员，提高服务实效 | 第83页 |
| 5.3 实习医院加强阅读指导，营造良好阅读环境 | 第83-85页 |
| 5.3.1 加强实习指导老师的推荐 | 第83-84页 |
| 5.3.2 营造良好阅读环境和氛围 | 第84-85页 |
| 第6章 总结与展望 | 第85-87页 |
| 6.1 研究创新 | 第85页 |
| 6.2 研究创新 | 第85页 |
| 6.3 研究不足和展望 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 附录1 临床实习阶段医学生的阅读行为试测问卷 | 第92-97页 |
| 附录2 临床实习阶段医学生的阅读行为正式调查问卷 | 第97-102页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 读研期间发表论文一览表 | 第104页 |
