| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.1 手指感知 | 第9-10页 |
| 1.2 手指使用频率 | 第10页 |
| 1.3 手指数量表征 | 第10-13页 |
| 2 问题提出 | 第13-15页 |
| 2.1 现有研究的局限和本研究的改进 | 第13-14页 |
| 2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 3 研究一 5-6岁幼儿的手指感知能力与数学能力的关系 | 第15-29页 |
| 3.1 实验一 5-6岁幼儿的手指感知能力 | 第15-19页 |
| 3.2 实验二 5-6岁幼儿的手指感知能力测验与数学能力 | 第19-27页 |
| 3.3 研究一 总讨论 | 第27-29页 |
| 4 研究二 5-6岁幼儿在加法计算过程中使用手指的频率与完成加法任务的关系 | 第29-37页 |
| 4.1 实验目的 | 第29页 |
| 4.2 实验方法 | 第29-30页 |
| 4.3 结果分析 | 第30页 |
| 4.4 实验结果 | 第30-34页 |
| 4.5 研究二 讨论 | 第34-37页 |
| 5 研究三 5-6岁幼儿对标准、非标准手指组合的加工方式 | 第37-41页 |
| 5.1 问卷调查5-6岁幼儿的标准、非标准手指数量表征方式 | 第37-38页 |
| 5.2 实验一 5-6岁幼儿对标准、非标准手指数量表征的加工方式 | 第38-40页 |
| 5.3 研究三 总讨论 | 第40-41页 |
| 6 总体讨论与研究结论 | 第41-47页 |
| 6.1 中国儿童与国外儿童的比较 | 第41-42页 |
| 6.2 是否应该鼓励幼儿使用手指 | 第42-43页 |
| 6.3 如何提高幼儿的手指感知能力 | 第43页 |
| 6.4 年龄的调节作用 | 第43-44页 |
| 6.5 研究总结及展望 | 第44-47页 |
| 7 参考文献 | 第47-51页 |
| 附表一 | 第51-53页 |
| 附表二 | 第53-55页 |
| 附表三 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 科研情况 | 第59页 |
