| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、团体辅导研究综述 | 第9-10页 |
| 二、霍妮女性心理学研究概述 | 第10-11页 |
| 三、中职女生心理健康教育研究进展 | 第11-12页 |
| 四、青少年性心理健康教育研究综述 | 第12-13页 |
| 五、中职女生心理健康及性心理健康已有研究存在的不足 | 第13-15页 |
| 第二章 实证研究 | 第15-19页 |
| 第一节 研究假设 | 第15页 |
| 第二节 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、研究对象 | 第15页 |
| 二、研究工具 | 第15-16页 |
| 三、研究设计 | 第16-17页 |
| 第三节 实证研究过程 | 第17-19页 |
| 第三章 结果与分析 | 第19-27页 |
| 第一节 中职女生心理健康水平的人口学变量差异 | 第19-20页 |
| 第二节 《症状自评量表SCL-90》测试结果的统计分析 | 第20-23页 |
| 一、辅导组和对照组在前测上的差异检验 | 第20-21页 |
| 二、辅导组前测与后测的差异检验 | 第21-22页 |
| 三、对照组前测与后测的差异检验 | 第22页 |
| 四、辅导组与对照组在后测上的差异检验 | 第22-23页 |
| 第三节《青春期性心理健康量表》测试结果的统计分析 | 第23-25页 |
| 一、辅导组和对照组在前测上的差异检验 | 第23页 |
| 二、辅导组前测与后测的差异检验 | 第23-24页 |
| 三、对照组前测与后测的差异检验 | 第24-25页 |
| 四、辅导组与对照组在后测上的差异检验 | 第25页 |
| 第四节 团体辅导效果反馈 | 第25-27页 |
| 第四章 综合讨论 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |