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大学生网络政治学习行为现状调查及其对策研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
引言第10-16页
    一、问题的提出第10-12页
    二、文献研究综述第12-15页
    三、研究内容第15-16页
第一章 大学生网络政治学习行为内涵及特点第16-24页
    第一节 大学生网络政治学习行为内涵第16-18页
        一、大学生网络政治学习行为内涵第16页
        二、大学生网络政治学习行为的构成要素第16-18页
    第二节 大学生网络政治学习行为特点第18-21页
        一、网络政治学习行为方式的快捷性第18页
        二、网络政治学习行为选择的自主性第18-19页
        三、网络政治学习行为内容的丰富性第19-20页
        四、网络政治学习行为环境的开放性第20-21页
    第三节 大学生网络政治学习行为类型第21-24页
        一、碎片化网络政治学习行为第21页
        二、泛读式网络政治学习行为第21-22页
        三、精研读式网络政治学习行为第22-24页
第二章 大学生网络政治学习行为现状调查与分析第24-43页
    第一节 大学生网络政治学习行为调查数据与分析第24-38页
        一、大学生网络政治学习行为调查情况概述第24-25页
        二、大学生网络政治学习行为现状数据分析第25-38页
    第二节 大学生网络政治学习行为的基本结论及值得关注的问题第38-43页
        一、大学生网络政治学习行为的基本结论第38-40页
        二、大学生网络政治学习行为值得关注的问题第40-43页
第三章 不同类型大学生网络政治学习行为比较研究第43-68页
    第一节 不同类型大学生网络政治学习行为比较分析第43-63页
        一、不同性别大学生网络政治学习行为比较分析第43-46页
        二、独生子女与非独生子女大学生网络政治学习行为比较分析第46-48页
        三、不同地区大学生网络政治学习行为比较分析第48-51页
        四、不同专业大学生网络政治学习行为比较分析第51-53页
        五、不同学校大学生网络政治学习行为比较分析第53-56页
        六、不同年级大学生网络政治学习行为比较分析第56-58页
        七、不同来源地大学生网络政治学习行为比较分析第58-61页
        八、不同政治面貌大学生网络政治学习行为比较分析第61-63页
    第二节 大学生网络政治学习行为的值得关注的问题及对策研究第63-68页
        一、女大学生网络政治学习行为值得关注的问题第64页
        二、非独生子女网络政治学习行为值得关注的问题第64-65页
        三、不同专业大学生网络政治学习行为值得关注的问题第65页
        四、各类高校大学生网络政治学习行为值得关注的问题第65-66页
        五、二线城市及以下来源地大学生网络政治学习行为值得关注的问题第66-67页
        六、非党员网络政治学习行为值得关注的问题第67-68页
第四章 加强大学生网络政治学习行为引导对策研究第68-79页
    第一节 激发大学生网络政治学习行为的主动性第68-70页
        一、转变大学生网络政治学习方式第68-69页
        二、大学生网络政治学习行为主动性培养第69-70页
    第二节 加强大学生网络政治学习行为意识培育第70-73页
        一、加强高校思想政治教师对大学生网络政治学习行为意识的培育第70-71页
        二、树立大学生自我学习观念,提高网络政治学习行为认同和满意程度..62第71-72页
        三、挑选专业政治教师进行网络技术培训,指导大学生正确使用网络进行政治学习第72-73页
    第三节 强化大学生网络政治学习行为的自律性第73-76页
        一、自觉掌握网络政治学习行为规范第73-74页
        二、培养大学生网络政治学习行为自律性学习习惯第74页
        三、自觉锻炼网络政治学习行为自律意志第74-75页
        四、营造文明、健康向上的网络学习自律环境第75-76页
    第四节 加强对不同类型大学生网络政治学习行为的指导第76-79页
        一、加强女大学生网络政治学习行为意识教育第76-77页
        二、精心挑选指导教师,开展不同类型高校网络政治学习行为第77页
        三、针对不同年级坚持与时俱进的方针,不断创新网络政治学习行为的新模式第77-79页
结语第79-80页
参考文献第80-82页
附件第82-90页
附录第90-91页
致谢第91-93页

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