| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-16页 |
| 2.1 学业无聊的研究综述 | 第9-12页 |
| 2.1.1 无聊感的定义 | 第9-10页 |
| 2.1.2 无聊感的分类 | 第10页 |
| 2.1.3 无聊感的测量 | 第10-11页 |
| 2.1.4 无聊感的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 自我决定动机的研究综述 | 第12-14页 |
| 2.2.1 概念 | 第12-13页 |
| 2.2.2 自我决定动机的测量 | 第13页 |
| 2.2.3 自我决定动机的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 学业无聊感和自我决定动机的关系研究 | 第14-16页 |
| 3 高职生学业无聊感问卷的编制 | 第16-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究假设 | 第16页 |
| 3.3 研究内容 | 第16页 |
| 3.4 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.4.1 开放式问卷的对象 | 第16页 |
| 3.4.2 预测问卷的对象 | 第16页 |
| 3.4.3 正式问卷的对象 | 第16-17页 |
| 3.5 研究过程 | 第17-18页 |
| 3.5.1 学业无聊感的结构分析 | 第17页 |
| 3.5.2 项目编制 | 第17页 |
| 3.5.3 施测程序 | 第17-18页 |
| 3.6 研究结果 | 第18-23页 |
| 3.6.1 项目分析 | 第18页 |
| 3.6.2 探索性因素分析 | 第18-19页 |
| 3.6.3 信度检验 | 第19-20页 |
| 3.6.4 效度检验 | 第20-23页 |
| 4 高职生学业无聊感和自我决定动机的研究 | 第23-32页 |
| 4.1 研究目标 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 4.3 研究假设 | 第24页 |
| 4.4 研究材料 | 第24-25页 |
| 4.4.1 自编《高职生学业无聊感问卷》 | 第24页 |
| 4.4.2 《学业自我调节问卷》 | 第24-25页 |
| 4.5 研究结果 | 第25-32页 |
| 4.5.1 高职生学业无聊感的研究结果 | 第25-26页 |
| 4.5.2 高职生自我决定动机的研究结果 | 第26-29页 |
| 4.5.3 高职生学业无聊感与自我决定动机的关系研究 | 第29-32页 |
| 5 讨论 | 第32-36页 |
| 5.1 《高职生学业无聊感问卷》的结构 | 第32-33页 |
| 5.2 高职生学业无聊感的分析 | 第33-34页 |
| 5.2.1 高职生学业无聊感现状分析 | 第33页 |
| 5.2.2 高职生学业无聊感在人口学变量上的差异分析 | 第33-34页 |
| 5.3 高职生自我决定动机的分析 | 第34-35页 |
| 5.3.1 高职生自我决定动机的现状分析 | 第34页 |
| 5.3.2 高职生自我决定动机的差异分析 | 第34-35页 |
| 5.4 高职生学业无聊感与自我决定动机的关系分析 | 第35-36页 |
| 6 结论与建议 | 第36-38页 |
| 6.1 结论 | 第36页 |
| 6.2 建议 | 第36-37页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1 | 第41页 |
| 附录2 | 第41-42页 |
| 附录3 | 第42-44页 |
| 附录4 | 第44-46页 |
| 附录5 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |