| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 “资料卡片”栏目设置目的及意义研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 “资料卡片”栏目内容分类研究 | 第14页 |
| 1.3.3 “资料卡片”栏目应用研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.5.3 实验研究法 | 第16-17页 |
| 2 研究理论依据及相关概念界定 | 第17-23页 |
| 2.1 研究理论依据 | 第17-19页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.1.2 元认知理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教育信息化理论 | 第18-19页 |
| 2.2 信息素养概念的界定 | 第19-23页 |
| 3 “资料卡片”栏目教学情况调查与结果分析 | 第23-37页 |
| 3.1 调查问卷编制 | 第23页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第23-35页 |
| 3.2.1 对高中化学新课程改革适应情况的分析 | 第23-27页 |
| 3.2.2 “资料卡片”栏目的教学现状 | 第27-30页 |
| 3.2.3 “资料卡片”栏目教学资源的开发 | 第30-33页 |
| 3.2.4 “资料卡片”栏目教学影响因素分析 | 第33-35页 |
| 3.3 调查结论与反思 | 第35-37页 |
| 3.3.1 “资料卡片”栏目的教学态度 | 第35页 |
| 3.3.2 “资料卡片”栏目的教学行动 | 第35页 |
| 3.3.3 “资料卡片”栏目的教学影响因素 | 第35-37页 |
| 4 培养学生信息素养的 “资料卡片”栏目教学实践与分析 | 第37-48页 |
| 4.1 学生信息素养调查问卷的编制 | 第37-38页 |
| 4.1.1 调查问卷的信度分析 | 第37-38页 |
| 4.1.2 调查问卷的效度分析 | 第38页 |
| 4.2 培养学生信息素养的 “资料卡片”栏目教学实践 | 第38-44页 |
| 4.2.1 教学实践对象 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教学资源的选择 | 第39-41页 |
| 4.2.3 教学案例设计与实施 | 第41-44页 |
| 4.3 培养学生信息素养的 “资料卡片”栏目教学实施结果分析 | 第44-48页 |
| 4.3.1 在信息素养各维度上的差异分析 | 第44-46页 |
| 4.3.2 在信息素养整体水平上的差异分析 | 第46页 |
| 4.3.3 对教学实施结果的总结与反思 | 第46-48页 |
| 5 培养学生信息素养的 “资料卡片”栏目教学实施策略 | 第48-52页 |
| 5.1 创设信息化教学情景 | 第48页 |
| 5.2 教学与信息技术整合 | 第48-49页 |
| 5.3 采用多样化教学方法 | 第49-50页 |
| 5.4 要渗透信息道德教育 | 第50页 |
| 5.5 提高教师的信息素养 | 第50-52页 |
| 6 结论与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 读研期间发表科研论文及获奖情况一览表 | 第62页 |
