| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 解决农村教师职业认同问题是促进农村教育发展的客观要求 | 第9页 |
| (二) 农村教师职业认同的研究是促进教师适应时代变迁的必然要求 | 第9-10页 |
| (三) 关注教师职业认同是农村教师专业发展的基本要求 | 第10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 四、概念界定 | 第11-13页 |
| (一) 认同与职业认同 | 第11-12页 |
| (二) 生命历程理论范式 | 第12-13页 |
| 五、文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第13-15页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第15-20页 |
| 六、研究方法 | 第20页 |
| (一) 文献法 | 第20页 |
| (二) 访谈法 | 第20页 |
| (三) 观察法 | 第20页 |
| 七、研究设计 | 第20-23页 |
| (一) 方法论——质性研究 | 第20-21页 |
| (二) 研究对象的选择 | 第21页 |
| (三) 资料的收集 | 第21页 |
| (四) 资料的整理与分析 | 第21-22页 |
| (五) 研究思路 | 第22-23页 |
| 第二章 山村教师的生命叙说 | 第23-39页 |
| 一、走进山村教师 | 第23-24页 |
| (一) 场域印象 | 第23-24页 |
| (二) “守望者”简介 | 第24页 |
| 二、从务农从医到教书育人——辗转的职业选择 | 第24-27页 |
| (一) 当过赤脚医生,参加过生产队,可是更向往当老师 | 第25-26页 |
| (二) 三尺讲台才是真正的夙愿 | 第26-27页 |
| (三) 教书匠、村干部、通讯员一肩挑 | 第27页 |
| 三、从“边缘”到“正统”——历史命运下的职业流变 | 第27-31页 |
| (一) 1所村小,16年的民办教师生涯 | 第27-28页 |
| (二) 违反了计划生育,民转正考试推迟三年 | 第28-29页 |
| (三) 学历补偿为转正,也为圆大学梦 | 第29-30页 |
| (四) 累并收获着的两年大学时光 | 第30-31页 |
| 四、从求生存到为荣誉——变动中的职业认同 | 第31-35页 |
| (一) “当民办教师是为生存,成了公办教师就希望得到更多荣誉 | 第31-32页 |
| (二) 一直希望成为更好的自己 | 第32页 |
| (三) 干了这一行,不曾想过放弃 | 第32-33页 |
| (四) 努力做有责任心,有父母心的教师 | 第33-35页 |
| 五、从一心坚守到困顿挣扎——无奈而尴尬的职业冲突 | 第35-39页 |
| (一) “虽然抱怨过,但内心更愿意待在G小 | 第35-36页 |
| (二) “偏远山区教师的依然很苦,对工资待遇依旧不满。” | 第36-37页 |
| (三) “现代科技不会用,没能力跳槽,只是认命 | 第37-38页 |
| (四) “想调出来,是因为父母年老,自己年纪也大了 | 第38-39页 |
| 第三章 生命历程视角下偏远山区农村教师职业认同影响因素分析 | 第39-50页 |
| 一、生命历程视角下偏远山区农村教师职业认同的解读 | 第39-41页 |
| (一) 时空穿行中的个人生活 | 第39-40页 |
| (二) 无法逃脱的命运安排 | 第40页 |
| (三) 代际的相互影响 | 第40页 |
| (四) 个体的选择和奋斗 | 第40-41页 |
| 二、核心概念下偏远山区农村教师职业认同的影响因素分析 | 第41-50页 |
| (一) 社会变迁的力量——制度、权力 | 第41-45页 |
| (二) 社会文化的作用——村风、民俗 | 第45-46页 |
| (三) 关系网的影响——关键人物 | 第46-48页 |
| (四) 个体自觉调整和适应在个人职业认同的形塑过程中的重要作用 | 第48-50页 |
| 第四章 讨论与结论 | 第50-61页 |
| 一、讨论 | 第50-53页 |
| (一) 偏远山区农村教师生活品质堪忧,面临着职业倦怠的纠结境遇 | 第50-51页 |
| (二) 从偏远山区农村教师个体发展的需要出发,关注偏远山区农村教师整体生命的发展 | 第51-52页 |
| (三) 不仅关注偏远山区农村教师的生存现状,而且注重偏远山区农村教师的生命关怀 | 第52-53页 |
| 二、结论 | 第53-58页 |
| (一) 时空穿行中的偏远山区农村教师的职业认同 | 第54-55页 |
| (二) 关于偏远山区农村教师的角色转换 | 第55-57页 |
| (三) 偏远山区农村教师职业认同的困局 | 第57-58页 |
| 三、反思 | 第58-61页 |
| (一) 个人的收获 | 第58-59页 |
| (二) 研究的不足 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录：访谈提纲 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
