江西电网调控一体化联合培训仿真系统研究和应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 课题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本文的主要工作 | 第12-13页 |
| 第2章 调控一体化仿真培训系统功能 | 第13-21页 |
| 2.1 变电站仿真功能 | 第13-14页 |
| 2.1.1 变电站仿真对象和范围 | 第13页 |
| 2.1.2 变电站仿真功能 | 第13-14页 |
| 2.2 监控仿真系统 | 第14-17页 |
| 2.2.1 监控仿真对象和范围 | 第14-15页 |
| 2.2.2 监控仿真功能 | 第15-17页 |
| 2.3 电网仿真功能 | 第17页 |
| 2.4 教学管理系统 | 第17-20页 |
| 2.4.1 系统配置 | 第17页 |
| 2.4.2 用户管理 | 第17页 |
| 2.4.3 教案管理 | 第17页 |
| 2.4.4 初始运行方式设定 | 第17-18页 |
| 2.4.5 培训过程管理 | 第18页 |
| 2.4.6 设置故障及异常事件 | 第18页 |
| 2.4.7 事件记录、趋势曲线、培训报表 | 第18-19页 |
| 2.4.8 培训评估 | 第19页 |
| 2.4.9 设备巡视管理操作 | 第19页 |
| 2.4.10 培训考核环境管理 | 第19-20页 |
| 2.5 本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 调控一体化仿真培训系统的实现 | 第21-47页 |
| 3.1 电网操作认知模型 | 第21-24页 |
| 3.1.1 操作对象 | 第21页 |
| 3.1.2 操作对象原子 | 第21-22页 |
| 3.1.3 原子的继承性 | 第22页 |
| 3.1.4 电网操作认知模型的建立 | 第22-23页 |
| 3.1.5 认知模型在建模时的具体实现 | 第23-24页 |
| 3.2 调控一体化监控信号的自动建模 | 第24-25页 |
| 3.2.1 抽象二次设备原子 | 第24-25页 |
| 3.2.2 自动拓扑生成调控一体化信号 | 第25页 |
| 3.2.3 模型更新 | 第25页 |
| 3.3 监控二次信号仿真 | 第25-32页 |
| 3.3.1 基于认知模型的二次信号仿真方法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 操作对象规则的建模方式 | 第26-27页 |
| 3.3.3 动作引擎规则的建模方式 | 第27-32页 |
| 3.3.4 监控二次信号仿真规则示例 | 第32页 |
| 3.4 潮流仿真计算一体化 | 第32-33页 |
| 3.5 调控一体化互联系统数据交互 | 第33-41页 |
| 3.5.1 手动添加其他信号 | 第35-36页 |
| 3.5.2 设置异常信号 | 第36-38页 |
| 3.5.3 故障设置信号 | 第38-40页 |
| 3.5.4 信号的发送和显示 | 第40-41页 |
| 3.6 监控信号与SCADA信号的自动对照 | 第41-42页 |
| 3.7 电网仿真与变电仿真系统互联 | 第42-43页 |
| 3.8 系统开发 | 第43-46页 |
| 3.8.1 硬件结构 | 第44-45页 |
| 3.8.2 软件架构 | 第45-46页 |
| 3.9 本章小结 | 第46-47页 |
| 第4章 调控一体化仿真培训系统的应用与分析 | 第47-60页 |
| 4.1 监控信号快速建模 | 第47-48页 |
| 4.2 反事故演习案例 | 第48-57页 |
| 4.3 应用效果与效益分析 | 第57-59页 |
| 4.3.1 应用效果 | 第57-58页 |
| 4.3.2 应用效益 | 第58-59页 |
| 4.4 本章小结 | 第59-60页 |
| 第5章 结论与展望 | 第60-62页 |
| 5.1 结论 | 第60-61页 |
| 5.2 展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简介 | 第67页 |
