| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 选题依据及意义 | 第9-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-12页 |
| 2.1 国外有关分层教学法的研究 | 第10-12页 |
| 2.2 国内有关分层教学的研究现状 | 第12页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第12-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第12-13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第14页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第14页 |
| 3.2.5 实验法 | 第14-18页 |
| 4 数据与分析 | 第18-24页 |
| 4.1 分析 | 第18-24页 |
| 4.1.1 实验前后学生身体素质指标的测试结果与分析 | 第20-21页 |
| 4.1.2 实验前后学生扣球技术的测试结果与分析 | 第21-22页 |
| 4.1.3 实验前后学生对排球兴趣变化的测试结果与分析 | 第22页 |
| 4.1.4 实验前后学生自信心的测试结果与分析 | 第22-23页 |
| 4.1.5 实验前后学生运动情境的测试结果与分析 | 第23-24页 |
| 5 结论与建议 | 第24-26页 |
| 5.1 结论 | 第24页 |
| 5.1.1 分层教学法可以调动学生的学习热情 | 第24页 |
| 5.1.2 分层教学法与传统教学法对提高学生的专项身体素质没有显著性意义 | 第24页 |
| 5.1.3 分层教学法更适用于排球的扣球技术教学 | 第24页 |
| 5.2 建议 | 第24-26页 |
| 5.2.1 合理的运用各种教学方法 | 第24页 |
| 5.2.2 加强身体素质的练习 | 第24-25页 |
| 5.2.3 重视不同层次的教学 | 第25-26页 |
| 6. 参考文献 | 第26-28页 |
| 附件一 | 第28-29页 |
| 附件二 | 第29-30页 |
| 附件三 | 第30-32页 |
| 附件四 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
