中小学科学生死观教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-21页 |
| ·生死观历史考察 | 第11-16页 |
| ·近现代生死教育相关研究述评 | 第16-21页 |
| 第2章 概念界定及科学生死观内容梳理 | 第21-34页 |
| ·概念的界定 | 第21-30页 |
| ·生与死 | 第21-26页 |
| ·生死一体 | 第26页 |
| ·科学生死观 | 第26-30页 |
| ·科学生死观内容梳理 | 第30-34页 |
| ·中国科学生死观内容梳理 | 第31-32页 |
| ·西方科学生死观内容梳理 | 第32-34页 |
| 第3章 中小学生死观现状分析 | 第34-53页 |
| ·现今中小学生死观存在的问题 | 第34-42页 |
| ·对“生”的冷漠，“死”的匮乏 | 第34-35页 |
| ·能力不足之下的舍己救人 | 第35-37页 |
| ·意志薄弱之下的“一了百了” | 第37-41页 |
| ·苦痛打击之下的精神死亡 | 第41-42页 |
| ·现今中小学生死观存在问题的原因分析 | 第42-46页 |
| ·生死观的异化 | 第42-43页 |
| ·道德观与生死观的分离 | 第43-46页 |
| ·学校生死观教育的不足 | 第46-53页 |
| ·学校生死观教育目标错位 | 第46-48页 |
| ·学校生死观教育内容缺位 | 第48-50页 |
| ·学校生死观教育方法不当 | 第50-53页 |
| 第4章 中小学生死观教育策略建构 | 第53-75页 |
| ·目标体系建构 | 第53-59页 |
| ·认知目标 | 第54-55页 |
| ·情感目标 | 第55-56页 |
| ·意志目标 | 第56-57页 |
| ·行为目标 | 第57-59页 |
| ·内容体系建构 | 第59-65页 |
| ·“仁”——生命大爱的释放 | 第59-60页 |
| ·“义”——生命道义的维护 | 第60-61页 |
| ·“礼”——生命行为的约束 | 第61-64页 |
| ·“智”——生死观抉择的导向 | 第64-65页 |
| ·方法体系建构 | 第65-75页 |
| ·认知矫正法 | 第66-69页 |
| ·情感陶冶法 | 第69-70页 |
| ·意志锻炼法 | 第70-72页 |
| ·行为训练法 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
