| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）完善学校管理体系，推动学校整体管理效能的必然选择 | 第10页 |
| （二）开发校本教研活动，提高校本教研活动质量的现实需要 | 第10-11页 |
| （三）增强教师研究能力，促进小学教师专业化发展的客观要求 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）国内外关于校本教研的相关研究 | 第12-14页 |
| （二）国内外关于校本教研管理的相关研究 | 第14-17页 |
| 四、核心概念界定 | 第17-18页 |
| （一）校本教研 | 第17-18页 |
| （二）校本教研管理 | 第18页 |
| 五、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）文献研究法 | 第19页 |
| （二）问卷调查法 | 第19页 |
| （三）访谈法 | 第19页 |
| （四）德尔菲研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 校本教研管理现状调查 | 第20-31页 |
| 一、调查设计 | 第20-22页 |
| （一）调查目的 | 第20页 |
| （二）调查对象 | 第20页 |
| （三）调查工具 | 第20-21页 |
| （四）调查过程 | 第21-22页 |
| 二、调查结果 | 第22-31页 |
| （一）教师对校本教研的认识情况 | 第22-24页 |
| （二）校本教研管理保障情况 | 第24-27页 |
| （三）校本教研管理的实施情况 | 第27-31页 |
| 第三章 校本教研管理存在问题及影响因素分析 | 第31-37页 |
| 一、存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）教师对校本教研的认识不足 | 第31页 |
| （二）校本教研管理保障体系不完善 | 第31-32页 |
| （三）校本教研管理效果不理想 | 第32-33页 |
| 二、影响因素分析 | 第33-37页 |
| （一）学校领导重视度不够 | 第33页 |
| （二）学校教研管理基础保障条件缺乏 | 第33-35页 |
| （三）忽视校本教研过程的管理 | 第35-37页 |
| 第四章 提高城镇小学校本教研管理水平的策略 | 第37-49页 |
| 一、明确教研管理目标，提升校本教研认识 | 第37-38页 |
| （一）贯彻“科研兴教、科研兴校、科研强校”的指导思想 | 第37-38页 |
| （二）定位校本教研管理目标 | 第38页 |
| （三）确定校长是校本教研的第一责任人 | 第38页 |
| 二、运用“4+X”多级双线管理，强化校本教研管理组织 | 第38-40页 |
| （一）“4+X”多级双线层级网络的建设 | 第38-39页 |
| （二）“4+X”多级双线层级网络的建设的意义 | 第39-40页 |
| 三、完善校本教研管理制度，提升校本教研管理规范化水平 | 第40-42页 |
| （一）建立健全常规校本教研管理制度 | 第40-41页 |
| （二）更新改进，保障教研管理制度的科学性与实效性 | 第41-42页 |
| 四、加强教研队伍培养与管理，推进教师专业化发展 | 第42-44页 |
| （一）制定教研队伍发展规划 | 第42页 |
| （二）加快校本教研队伍培养 | 第42-44页 |
| 五、多措并举，加大校本教研资金投入 | 第44-45页 |
| （一）建立企业——社会组织——公益人士社会资源投入机制 | 第44-45页 |
| （二）合理分配管理学校经费，加大校本教研资金投入力度 | 第45页 |
| 六、细化教研过程管理，提高教研管理实效 | 第45-49页 |
| （一）创新教研实施机制 | 第46页 |
| （二）规范学校随机教研 | 第46页 |
| （三）加强教研过程监督 | 第46-47页 |
| （四）落实教研成果管理 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
